Investigaciones en el campo de la Neuropsicología: aspectos peculiares del trastorno por déficit de atención con hiperactividad
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.14536Palabras clave:
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad; Aprendizaje; Desarrollo.Resumen
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una de las comorbilidades más prevalentes y puede afectar a niños, adolescentes o adultos. Su condición multifactorial representa un reto para cerrar el diagnóstico. En este sentido, la evaluación neuropsicológica tiene un enfoque eminentemente clínico y debe considerar tanto los aspectos neurobiológicos del trastorno, como la historia de vida de los individuos. Por lo tanto, este trabajo tiene como objetivo presentar una reflexión teórica sobre los aspectos históricos del TDAH, sus causas e impactos en el desarrollo biopsicosocial. También pretende destacar la relevancia de la evaluación neuropsicológica en el diagnóstico del trastorno. Se trata de un estudio de revisión bibliográfica, realizado mediante el análisis de artículos científicos nacionales indexados en diferentes bases de datos. Los resultados muestran que el TDAH ha sido discutido en un contexto de múltiples enfoques, cuyo propósito ha sido, por un lado, buscar respuestas a un problema aún no totalmente aclarado. Se puede concluir que se deben buscar aportes y estrategias de evaluaciones e intervenciones más asertivas, que apunten a mejorar la condición socioafectiva, familiar y educativa.
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