Perspectivas de los estudiantes universitarios sobre la Educación Interprofesional
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i5.14743Palabras clave:
Educación Interprofesional; Prácticas Interdisciplinarias; Investigación interdisciplinaria.Resumen
Esta investigación tuvo como objetivo evaluar la perspectiva de los estudiantes de salud sobre la educación interprofesional en una universidad pública del estado de Maranhão. Se aplicó un cuestionario con variables sociodemográficas y de perfil de los estudiantes y el instrumento RIPLS (Readiness for Interprofessional Learning Scale) adaptado en línea con 254 estudiantes de los cursos de salud. Para el análisis de la diferencia estadísticamente significativa, se calcularon las pruebas t de Student y Anova para la diferencia de medias y Chi-cuadrado para la concordancia de los enunciados solo, considerando el nivel de significancia del 5%, que se analiza en el programa Stata versión 14. Los resultados identificaron que existe una alta disponibilidad de estudiantes de cursos de salud para el aprendizaje interprofesional, siendo más aceptados en períodos clínicos / fase intermedia de cursos, donde se sugiere que las prácticas colaborativas serán más requeridas. Es de destacar que la mayoría de los encuestados se encuentran en una Zona de Confort en relación a la Educación Interprofesional y las Prácticas Colaborativas en el ámbito académico. El estudio destaca que las actividades extraescolares son herramientas indispensables en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación interprofesional y las prácticas colaborativas. Se concluye la importancia de crear y mantener ambientes que aborden la discusión de este tema, para que la práctica colaborativa interprofesional se produzca de manera integral entre todos los estudiantes de los cursos de salud.
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