Principales desafíos em la docencia em Enfermaría: uma revisíon sistemática de la literatuta
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i5.1487Palabras clave:
Educación en Enfermería; Enseñanza; Docentes de Enfermería.Resumen
La docencia en enfermería viene enfrentando algunas dificultades que han generado impactos negativos, tanto en los docentes como en los estudiantes. El presente estudio tiene como propósito mostrar los resultados del análisis consolidado a partir de los datos alcanzados en la 1° y 2° etapa de una revisión sistemática de literatura. En estas, fueron investigados los principales desafíos de la formación decente en enfermería en los últimos 15 años. Se trata de una investigación cualitativa con sistematizacion de datos denominada ‘Estado del Arte’ contemplando los fundamentos del Análisis Textual Discursivo (ATD) para el análisis de los datos.Fue realizado un levantamiento de artículos con estratificación Qualis A1, A2, B1 y B2 en el Área de evaluación en enfermería. En total fueron encontrados 12 periódicos y 23 artículos cubriendo el tema Docencia en Enfermería. Los principales desafíos observados fueron, la falta de preparación pedagógica del enfermero docente durante y después de su graduación. Su dificultad en reelaborar medodologias de enseñanza y, fundamentarse en el currículo tradicional, en vez del currículo integrado. Se orienta por tal motivo a las instituciones de educación superior que ofrecen cursos de pre-grado en enfermería, que mejoren además de su capacitación para la actuación del sujeto en cuestión, la asistencia, en la captación pedagógica por medio de disciplinas orientadas a la docencia.
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