La Educación Permanente como estrategia para transformar el sentido de vida del profesional de la salud ante la pandemia: Nota previa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.15707Palabras clave:
Educación continua; Salud mental; Coronavirus; Personal de salud.Resumen
El presente estudio tiene como objetivo informar sobre una investigación que tiene como objetivo promover un espacio de acción-reflexión-acción que promueva la salud mental del profesional de la salud que trabaja en la primera línea del COVID-19, identificar las condiciones laborales que afectan la salud mental de los trabajadores de la salud, describir el sentido de la vida y establecer talleres de apoyo, sensibilización y diálogo sobre la salud mental y el autocuidado de los trabajadores de la salud que trabajan en la primera línea del COVID-19. Para ello, el método elegido será una investigación exploratoria, descriptiva, con enfoque cualitativo, del tipo Investigación Asistencial Convergente. El escenario de la investigación será el Centro de Tratamiento Intensivo de un Centro de Referencia COVID-19 en la región de la Baia da Ilha Grande, en el Estado de Rio de Janeiro, con la participación de los trabajadores de salud del sector. Para la recolección de datos se seguirán dos pasos, uno mediante la aplicación de un cuestionario semiestructurado, analizado a través del análisis de Bardin, y el segundo mediante la realización de talleres basados en la metodología de problematización, mediante el uso del Arco de Maguerez. Pretendemos discutir los resultados a la luz del marco teórico de Donald Schon y Viktor E. Frankl y el marco político a través de la Política Nacional de Educación Permanente en Salud. Con este estudio buscamos contribuir con un paso importante para establecer el proceso de educación permanente al equipo de salud en apoyo psicosocial en el cuidado de la víctima victimizada por COVID-19.
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