Factores condicionantes en la tendencia de uso de tecnologías de información y comunicación (TICs) en la educación superior en Mozambique
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.16053Palabras clave:
UTAUT; Tecnologías de Información y Comunicación; Biotecnología agrícola; Educación Superior; Mozambique.Resumen
El uso creciente de las TICs y su capacidad para transformar los procesos educacionales han sido temas destacados en las discusiones de políticas de educación superior, llamando la atención sobre la necesidad de debates académicos que buscan entender aspectos relacionados con la aceptación y uso de las TICs en los procesos de enseñanza. El presente estudio se sustenta en la Teoría Unificada de Aceptación y Uso de la Tecnología (UTAUT por sus siglas en inglés) para analizar los factores que los docentes de educación superior pública ven como determinantes y que influyen en la tendencia de utilización de TICs en las instituciones de educación superior (IES) en Manica, Mozambique. Para la recolección de los datos, fue realizado un cuestionario online a 207 docentes de las IES públicas de la provincia de Manica, de los cuales, 103 respondieron. Los datos fueron analizados mediante análisis factorial y regresión logística binomial. Los resultados del estudio indicaron que los docentes ven como factores determinantes para la utilización de las TICs la expectativa de desempeño, las condiciones facilitadoras y la expectativa de esfuerzo. Estos tres factores contribuyen positivamente en la tendencia de uso de las TICs.
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