La génesis del interessar por la música: Trayectorias de la adquisición de los capitales socioculturales y musicales
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16376Palabras clave:
Capitales socioculturales y musicales; Historia de vida y formación; Familia-escuela-industria cultural.Resumen
Este artículo, producto de una tesis de maestría en educación, tuvo como objetivo realizar una reflexión profunda sobre los capitales socioculturales y musicales incorporados, y sus impactos para la generación del interés de los alumnos por la música, así como comprender como influye la familia, de la escuela y la industria cultural en este proceso. Fue realizado una investigación exploratoria y estudio de casos múltiples con dos estudiantes del primer año de secundaria en una escuela pública en Fortaleza-Ceará Brasil. Fue usado el aporte teórico los conceptos de Pierre Bourdieu - Habitus, Campos y Capitales (2009, 2011a, 2011b, 2013), la Industria Cultural de Adorno y Horkheimer (1985) y la Cultura de la Pasta de Edgar Morin (2011). A través de las narrativas de vida y formación musical, se evidenció el papel fundamental y decisivo de la familia para el surgimiento del interés por la música, así como la influencia de la Industria Cultural en este proceso. Por otra parte, la escuela fue reportada como un ente que participa en menor grado en la generación de intereses por la música en los alumnos.
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