Formas de aprender en tiempos de pandemia: Deficiencias y la importancia de la inclusión digital para los estudiantes de escuelas públicas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16610Palabras clave:
Educación; Educación a distancia; Pandemia; Covid-19; Aprendizaje.Resumen
Este artículo aborda el tema central contemporáneo: elacceso digital a laeducación. Se trata de unestudio de revisión bibliográfica que se organiza de lasiguientemanera: inicialmente, el texto aporta unparámetro entre lo que ha sido laeducación y lo que se ha convertido hoydebido al cierre de instituciones educativas enel contexto de una pandemia, mostrando lasprincipales diferencias enla forma de laenseñanza y elaprendizaje. Tambiénmuestracuánexcluyente y desmotivador es la falta de acceso a lasnuevastecnologías para losestudiantes de educación básica pública, fueradel aula, enun entorno que exaspera lasdistracciones. También se observa cómolafacultad ha trabajado para enfrentar lasdificultades, así como posibles soluciones a los problemas de conectividad derivados de la mala distribucióndelingreso. Para los propósitos de este estudio, se utilizaron artículos científicos de autores reconocidos, publicados en revistas reconocidasen Brasil y enel mundo, además de utilizar nuestrapropiaexperienciaenel contexto de la pandemia, eneltrabajo, enelhogar y enestudios para avalarelproyecto. Una de lasconclusiones de lainvestigación indica cuán distante está larealidaddeldeseo de teneraccesibilidad para todos por una calificación igual, lo que puedegarantizar una disputa jurídica enel mundo deltrabajo. Tambiénmuestra que debido a la falta de conocimiento, innumerablestrabajadores semianalfabetos no puedenacceder a sus derechosniayudar a sus hijosconlastareas escolares en línea.
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