Uso de interfaces cerebro-computadora en niños con TDAH: Una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16929Palabras clave:
Interfaz Cerebro-Computadora; Salud mental; Electroencefalograma.Resumen
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) comienza en la niñez y los síntomas más comunes son falta de atención, hiperactividad y dificultad en el autocontrol. Las Interfaces Cerebro-Computadora (ICC) pueden ayudar en el tratamiento de pacientes con TDAH. En este contexto, este artículo es una revisión sistemática tenido como objetivo informar cómo se utilizan las ICC en el tratamiento de niños con TDAH, basado en la hipótesis de que el uso de ICC corrobora con la mejora en el tratamiento de estos niños. Para ello, se realizó un análisis bibliográfico en publicaciones científicas presentes en las bibliotecas digitales IEEE Xplore, PubMed y ScienceDirect. En el análisis se consideraron publicaciones de los años 2015 a 2020, en inglés. Se encontró que en el tratamiento de niños con TDAH a través de ICC se utilizaron diferentes hardware, en general, asociados a juegos digitales interactivos. Los ICC utilizados jugaron un papel importante y se puede considerar que contribuyeron para mejoras de las habilidades de atención, sociales y conductuales, así como a la reorganización de la red funcional del cerebro.
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