Aprender a leer jugando: El juego es un recurso importante para aprender a ler
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.16970Palabras clave:
Ensenãnza y aprendizaje; Lectura y escritura; Juegos.Resumen
Provocar el gusto por la lectura en los estudiantes ha sido un trabajo muy difícil. ¿Por qué es tan difícil hacer de la lectura un proceso significativo para los estudiantes de la escuela primaria? ¿Cómo se trabajan las metodologías en el aula? A través de estas inquietudes que presentamos en este artículo la propuesta de un trabajo desarrollado en una escuela pública de Várzea Grande- MT, en la escuela primaria con alumnos de 6º grado, las sugerencias de algunos juegos y bromas y la importancia de estos recursos pedagógicos significativos para el aprendizaje de la lectura y la escritura. La escuela utiliza poco los juegos lúdicos en la práctica de la enseñanza y el aprendizaje, y la ausencia de métodos eficaces se señala hoy en día como la causa más importante del fracaso en la enseñanza de la lectura. En este sentido, el artículo tiene como objetivo presentar alternativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje y construir estrategias que potencien el hábito de la lectura a través del juego y los juegos para despertar el placer de leer en los estudiantes y contribuir a la formación de lectores autónomos y competentes. Realizamos una investigación bibliográfica descriptiva y cualitativa con los estudios de los autores aquí expuestos como Santos (2001), Carvalho (2003), Fortuna (2018), Peixoto & Venturini (2021), entre otros. From this perspective, the aim of this work is to contribute to the teaching-learning of reading through play in a constructivist perspective, teaching in a relaxed and effective way based on theory and practice. La propuesta presentó resultados positivos em el processo de lectura y escritura de los estudiantes.
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