Memorias de la facultad de literatura de autoría femenina em el contesto de experiencias em um curso de Literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.17111Palabras clave:
Memoria del maestro; Literatura de autoría feminina; Identidad femenina; Enseñando; Formación de profesores.Resumen
Las mujers llevan mucho tempo luchando por su espacio em diversos sectores de la sociedade que aún son sexistas. Uno de estos espacios es el derecho a escribir, publicar y ser reconocido por sus escritos. Así, este estúdio tiene como objetivo indagar si em la memoria narrativa de los egresados profesores y formadores del Curso de Literatura en el IEAA-UFAM de Humaitá-Amazonas, Brasil, existe la presencia de Literatura de Autoría Femenina y saber si los recuerdos narrados se reflejan, de alguna manera, em sus prácticas pedagógicas en la enseñanza de la Literatura, la Lengua y la Lengua Portuguesa. El estúdio tiene um enfoque cualitativo y los procedimentos metodológicos utilizados se basan en studios poscríticos de investigación en educación, com enfoque en entrevistas narrativas. El estúdio trae algunos puntos de la historia de la Literatura de Autoría Femenina en Brasil, así como las memorias narrativas de las maestras que señalan cuando la LAF comenzó a ser parte de la vida de cada persona, la formación de la identidade feminina a partir de las identificaciones com el escritos de los autores, el análisis de la memoria de los profesores sobre las LAF y como aún influyen em estos profesionales em su práxis docente. Como resultado, el estúdio señala que los profesores tienen memoria de las LAF y estas influyen en su trabajo com los estudiantes em sus aulas.
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