Prácticas integrativas y complementarias, trastornos mentales y satisfacción con la vida en los estudiantes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17167Palabras clave:
Ansiedad; Depresión; Prácticas integradoras; Satisfacción con la vida; Estudiantes universitarios.Resumen
Objetivo: identificar las relaciones entre satisfacción con la vida, síntomas de ansiedad y depresión y prácticas integradoras y complementarias en estudiantes universitarios del área de la salud. Metodología: investigación descriptiva cuantitativa con estudiantes de la Universidad Federal de Sergipe. El período de recolección se llevó a cabo entre los meses de agosto de 2018 y noviembre de 2019. Las asociaciones entre variables categóricas se realizaron mediante la prueba de chi-cuadrado de Pearson. Resultados: se encontró asociación significativa entre los síntomas de ansiedad y el período en el que los estudiantes se encuentran en el grado académico, módulo perdido y queja principal. Los síntomas de depresión se asociaron con el grupo de edad, el módulo perdido y la satisfacción del curso. Conclusión: Existe dependencia condicional y la relación de satisfacción con la vida entre edad, curso, satisfacción con el curso y satisfacción con el método está influenciada por la condición de asistir o no a la sala de cuidados.
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