Abandono escolar prematuro en la educación superior a distancia: Un análisis según datos de la licenciatura en idiomas de la IFPB
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.17230Palabras clave:
Abandono escolar temprano; Educación a distancia; Educación superior; Ensenãnza.Resumen
La deserción escolar temprana en un curso de EaD es una particularidad del tipo de deserción intrínsecamente relacionada con el momento en que este alumno abandona la unidad educativa. Hay poco material en la literatura científica que discuta este fenómeno académico y una solución real al problema. Metodológicamente, adoptamos los supuestos de un enfoque cuali / cuanti, configurando una investigación aplicada con un propósito explicativo. Con procedimientos de recolección de datos realizados a través de investigaciones bibliográficas, documentales y de estudios de casos. Analizamos el curso de Licenciatura en Idiomas a distancia en la IFPB con alumnos que ingresan al primer semestre del curso 2019. Definir políticas de retención, analizar las probabilidades individuales de deserción desde la admisión de los estudiantes y redefinir las prácticas pedagógicas son apuntes que pueden orientar a los actores hacia Establecer conductas que repercutan en la permanencia de este alumno en la escuela.
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