Contextos, aplicaciones y nociones de innovación en documentos oficiales de SED/SC: Nueva propuesta de enseñanza innovadora en filosofía
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17452Palabras clave:
: Innovación; Emprendimiento; Educación; Enseñanza de la Filosofía; Creatividad.; Innovación; Emprendimiento; Educación; Enseñanza; Enseñanza de la filosofía; Creatividad.Resumen
El artículo aborda la noción de innovación en la literatura científica y en los documentos oficiales elaborados por el Departamento de Educación, del Estado de Santa Catarina - SED / SC, con especial énfasis en la innovación en la enseñanza de la Filosofía. Busca comprender en las propuestas curriculares los diferentes contextos y aplicaciones del concepto de innovación. Se analizan los documentos didácticos y cuadernos presentados por los nuevos modelos de enseñanza integrales e innovadores. Se identifican las principales brechas en la educación tradicional, en busca del equilibrio y la creación de condiciones para un proceso innovador en educación. La innovación y el emprendimiento en el bachillerato posibilitan cambios en el entorno escolar, en las relaciones pedagógicas y en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y capacitan a los jóvenes para la vida y el trabajo. La innovación involucra la práctica interdisciplinaria, la creatividad e inventiva docente en términos metodológicos y estrategias de enseñanza, nuevo diseño curricular, gestión escolar, planificación pedagógica, uso de tecnologías, nuevos modelos de evaluación, junto con el emprendimiento de las instituciones, estimulado por el Estado, como responsable de las políticas educativas.
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