Comprensión, escucha y expresión de emociones por parte de los docentes de una institución técnica y de educación superior en el sur de Brasil: una contribución del Análisis Transaccional (AT)
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17578Palabras clave:
Análisis transaccional; Emociones; Educación; Educación emocional; Enseñanza.Resumen
La Educación Emocional aplicada en el contexto educativo mira desarrollar el autoconocimiento sobre las emociones, buscando mejorar la calidad de vida tanto del educador como del alumno. Así, este estudio tuvo como objetivo analizar la influencia del "Curso 101 - Introducción al Análisis Transaccional (TA)" en la comprensión, escucha y expresión de emociones en docentes de una institución de cursos técnicos y superiores en el sur de Brasil. Teóricamente, el estudio se basa en autores como Berne, Steiner, Erskine, entre otros. Definiéndose como una investigación evaluativa, sustentada en la metodología cuantitativa, el estudio contó con la participación de 20 profesores de esta institución. Para la recolección de datos se utilizó el Cuestionario de Conciencia Emocional (Steiner y Perry, 1997), aplicado como pre-test y post-test. El resultado de la investigación demuestra, a través del Test Wilcoxon T, la expansión del nivel de 'Conciencia Emocional', específicamente en lo que respecta a la expansión de los niveles de 'Empatía' e 'Interactividad'.
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