El trabajo literario como fuente en la investigación educativa: Un estudio sobre la educación brasileña en la segunda mitad del siglo 19

Resumen

Se trata de una investigación de carácter cualitativo, de carácter bibliográfico, centrada en la práctica de la investigación en la historia de la educación, según los lineamientos sugeridos por Luca (2020). Este artículo aborda las imágenes de las prácticas pedagógicas y la relación maestro-alumno en el ámbito escolar brasileño en el siglo XIX, traídas por la literatura de ficción, con énfasis en el género novela. La metodología se desarrolló en dos etapas, integradas entre sí. En la primera se seleccionaron tres novelas publicadas en el siglo XIX: Memorias póstumas de Brás Cubas y Conto de Escola, de Machado de Assis; El Ateneo, de Raul Pompéia; O Coruja, de Aluísio Azevedo y A Normalista, de Adolfo Caminha. En la segunda etapa, luego de la lectura analítica de cada una de las obras, se señalaron pasajes de la narrativa que traducen las imágenes de situaciones en el ámbito escolar brasileño, identificando las prácticas y la relación maestro-alumno. En cada análisis fue posible identificar pasajes que denotan el modelo escolar existente. Los hallazgos de la investigación refuerzan las múltiples visiones de los escritores mencionados que, a través de sus trabajos, apuntan a la configuración y reconfiguración del sistema educativo, frente al diseño político de un proyecto republicano brasileño.