Evaluación del conocimiento de los estudiantes de salud sobre la Escada de Coma de Glasgow en una Universidad de Minas Gerais
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.17798Palabras clave:
Escala de Coma de Glasgow; Educación para la salud; Equipo multidisciplinario.Resumen
Introducción: los estudiantes de salud deben tener un conocimiento completo de los métodos de evaluación de la conciencia para la excelencia en la práctica profesional y la atención al paciente, sin embargo, la literatura reporta las deficiencias de los profesionales de la salud en el uso de la Escala de coma de Glasgow (ECG). Objetivo: El objetivo del presente estudio fue analizar y evaluar el conocimiento de los estudiantes de la salud sobre la función y aplicabilidad de la Escala de Coma de Glasgow (ECG). Métodos: los datos se generaron mediante la aplicación de un cuestionario a estudiantes de último año de los cursos de Medicina, Enfermería, Odontología y Farmacia de la Universidad Federal de Alfenas. Resultados y Discusión: los resultados muestran que los futuros médicos y enfermeras tienen un mayor conocimiento de los parámetros y aplicación del ECG en comparación con otros estudiantes evaluados, esto es un obstáculo para la excelencia en la atención de la salud, ya que los equipos multidisciplinarios son de suma importancia para la atención, y su Los miembros necesitan un conocimiento más amplio de ECG para proporcionar al paciente un seguimiento en serie y evitar problemas de comunicación entre el equipo. Conclusión: existe un déficit en el aprendizaje del ECG entre los estudiantes del campo de la salud y, para suplirlo, las universidades deben comprometerse a ofrecer cursos teóricos y prácticos sobre el uso del ECG.
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