Además de la admisión: las cuotas raciales en los Institutos Federales y los desafíos de una formación técnica y profesional emancipadora
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.17963Palabras clave:
Cuotas raciales; Educación técnica; Formación emancipadora.Resumen
Este artículo propone una reflexión sobre los desafíos a los que se enfrentan los negros y los marrones en el acceso al sistema educativo brasileño y la importancia de la Ley Federal 12,711/12 en la implementación de cuotas, especialmente raciales, en la red federal de educación. Volver a examinar los aspectos históricos relacionados con el proceso de esclavitud de los negros y sus implicaciones para la formación de la clase trabajadora brasileña constituyen presuposiciones indispensables para entender la política de cuotas regulada por la ley federal 12.711/12. La Ley de Cuotas ha sido un mecanismo importante para ampliar el acceso a la educación, sin embargo, esta entrada en el sistema educativo no puede formar parte de la idea de emancipación, que constituye uno de los pilares para la construcción de una sociedad más justa e igualitaria. En este sentido, se propone la comprensión de la educación técnica que ofrecen los Institutos Federales desde una perspectiva emancipadora, comprometida con la transformación de la sociedad a través de la emancipación de sus ciudadanos.
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