Contexto del Texto de la Elaboración de la Política de Convenios Internacionales de Cooperación Académica de una Universidad Federal
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.18292Palabras clave:
Educación Superior; Internacionalización; Cooperación Académica Internacional; Enseñanza.Resumen
Esta investigación tuvo como objetivo analizar documentos de política que sustentan los Convenios Internacionales de Cooperación Académica de una universidad federal, con el fin de verificar su importancia para la comunidad académica y regional / local. Se trata de una investigación documental que utiliza el contexto de la producción del texto de políticas del Policy Cycle de Stephen J. Ball. Para ello, la recolección de datos se realizó mediante el análisis de tres documentos institucionales: Reglamento General, Plan Institucional de Internacionalización y Plan de Desarrollo Institucional (2019-2023), con enfoques en Análisis Textual Discursivo. Se concluyó que la Universidad reconoce la importancia de la internacionalización como vía para mejorar la calidad de la docencia, pero aún falta un alineamiento institucional para formalizar las acciones de los Convenios de Cooperación. La universidad también se percibe como un medio de movilización de acciones y producción de conocimiento en diferentes espacios sociales. Permitió ampliar el conocimiento sobre la internacionalización y propició reflexiones sobre la innovación educativa como instrumento que debe incluirse en los Convenios Internacionales de Cooperación Académica. Para ello, ampliar y fortalecer las relaciones interinstitucionales, especialmente en el país vecino, impulsando el desarrollo regional y local.
Citas
Altbach, P. G. (2004). Globalization and the university: myths and realities in an unequal world. Tertiary Education and Management, Boston, EUA, v. 10 (1), 3-25.
Altbach, P. G. (2009). Educación superior comparada: el conocimiento, la universidad y el desarrollo. 1ª ed. Buenos Aires: Universidad de Palermo – UP.
Bartell, M. (2003). Internationalization of universities. A university culture-based framework. Higher Education, Manitoba, Winnipeg, v. 45(1), 43-70.
Bowe, R.; Ball, S. J.; Gold, A. (1992) Reforming Education and Changing Schools: case studies in policy sociology. London: Routledge.
De Wit, H. (2002). Internationalization of Higher Education in the United States of America and Europe: a historical, comparative, and conceptual analysis. Greenwood Studies in Higher Education.
Didriksson, A. (2008). Contexto global y regional de la educación superior en América latina y el Caribe. In A. L. Gazzola & A. Didriksson (Eds.), Tendências de la Educación Superior en América Latina y el Caribe (pp. 21–54). Caracas, Venezuela: IESALC-UNESCO. Retrieved from http://iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_fabrik&view=details&formid=2&rowid=78&lan g=ES
Gil, A. C. , (2010).Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas.
Knight, J. (1997). Internationalization of higher education: a conceptual framework. In: Jane Knight and Hans de Wit (Eds). Internationalization of higher education in Asia Pacific Countries. Amsterdam: European Association for International Education.
Knight, J. (2012) Student Mobility and Internationalization: trends and tribulations. Research in Comparative and International Education, Oxford, n.7, v. 1, 20-33.
Leite, D. B.C. (2012). Desafios para a Inovação Pedagógica na Universidade do século 21. Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, Salvador, v.(21), 29-39.
Marin, A. (2004). Internacionalização da Educação Superior no Brasil: relatório final. Belém: Associação de Universidades Amazônicas – UNAMAZ. 1-101.
Miura, I. K. (2006). O processo de Internacionalização da Universidade de São Paulo: um estudo de três áreas do conhecimento. 2006. Tese (Livre-docência em Administração) - Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto (FEA-RP), Ribeirão Preto.
Moraes, R. Galiazzi, M. C. (2011). Análise textual discursiva. Ijuí, Brasil: Editora Unijuí.
Morosini, M. C. (2006). Estado do conhecimento sobre Internacionalização da educação superior: conceitos e práticas. Educar. Curitiba, n. 28, 107-124.
Morosini, M. C. (2011). Internacionalização na produção de conhecimento em IES brasileiras: Cooperação Internacional tradicional e Cooperação Internacional horizontal. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 27, n. 1, 93-112.
Morosini, M. C. ; Dalla Corte, M. (2021) Internacionalização da Educação Superior. In: Morosini, M. (org) Enciclopédia Brasileira da Educação Superior – EBES. [recurso eletrônico]. Porto Alegre: EDIPUCRS. Recurso on-line. RIES/Pronex; v.(10-11).
Rodrigez-miranda, A.; Galaso, P.; Goinhex, S. (2016). Entre ló local y ló regional: ciudades de frontera y integración regional transfronteriza em Uruguay. Segunda parte. In: MAZZEI, Enrique (Ed.). Las sociedades fronterizas: visiones y reflexiones. Montevideo: Universidad de la Republica Uruguay.
Stallivieri, L. (2016). V Fórum de Internacionalização da UNESP. Bauru, São Paulo.
Stallivieri, L. (2017).Compreendendo a Internacionalização da educação superior. Revista de Educação do Cogeime, Belo Horizonte, v. 26, n. 50,15-36.
Stallivieri, L. (2004). Estratégias de Internacionalização das Universidades brasileiras. Caxias do Sul: EDUCS.
Scott, P. (Ed.) (1998). The Globalization of Higher Education. Society for Research into Higher Education and Open University Press.
Unesco — United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (1998).Primer estudio internacional comparativo sobre lenguaje, matemática y fatores asociados em tercero e cuarto grado Santiago, Chile: UNESCO/Laboratorio Latinoamericano de Evaluacion de la Calidad de la Educación.
Universidade. Regimento Geral. 2010. Bagé. Disponível em: https://sites.Unipampa.edu.br/consuni/files/2017/12/3-regimento-geral-nova-versao.pdf
Universidade. Plano de Desenvolvimento Institucional 2019 – 2023. Bagé. Disponível em: https://sites.Unipampa.edu.br/proplan/files/2019/09/pdi-2019-2023-publicacao.pdf
Universidade. Plano Institucional de Internacionalização 2018. Bagé. Disponível em: https://sites.Unipampa.edu.br/propesq/files/2019/01/plano-Internacionalizacao-Unipampa.pdf
Universidade. Relatório de Gestão 2020. Bagé. Disponível em: https://sites.Unipampa.edu.br/proplan/files/2021/04/rgi-2020-final.pdf
Veiga, I. P. A. (2003). Inovações e Projeto-pedagógico: uma relação regulatória ou emancipatória? Caderno Cedes, v. 23, nº 61, Campinas.
Westphal, A. M. S.(2014). Egresso da primeira Chamada do Programa “Ciência sem Fronteiras”: reflexos no sistema educacional brasileiro (Learning with outcomes). 2014. 120p. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília (UCB), Brasília.
Yilma, T. (1993). Transfer of Technologies in Molecular Biology to Developing Countries. In Tzotzos, George (ed.). Biotechnology R&D Trends – Science and Technology for Development- NYAS, N.York, USA.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Anna Claudia Sieverding Fabiano; Elena Maria Billig Mello
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
