Trastorno del espectro autista y tecnologías educativas digitales en el escenario de investigación brasileño: un mapeo sistemático de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.18328Palabras clave:
Educación especial; Métodos de enseñanza; Movilidad estudiantil; Rendimiento; Transversalidad.Resumen
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno neuroconductual de diagnóstico médico y tratamiento interdisciplinario, que implica una relación traslacional de diferentes áreas de la salud, con el objetivo de minimizar la condición clínica del paciente. Se observa que el proceso de aprendizaje de los niños y adolescentes con TEA es más difícil en comparación con sus compañeros sin el trastorno. Este artículo contempla un mapeo sistemático de la literatura, a través de una modificación del protocolo PICO, sobre las tecnologías educativas y de la información estudiadas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de niños con TEA. El mapeo consideró artículos de las bases de datos disponibles en Google Scholar. Se observa en los trabajos analizados que el uso de las tecnologías de la información y la comunicación tuvo resultados prometedores en el proceso de aprendizaje de los niños en TEA. Sin embargo, es claro que para convertirse en algo viable, es necesario contar con una adecuada planificación pedagógica, precisión en el diagnóstico de las necesidades individuales de cada niño frente a su discapacidad y una mejor gestión de los docentes con tecnologías de mercado.
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