Las relaciones entre conocimiento, comportamiento y educación ambiental entre familias de condiciones socioeconómicas vulnerables
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.19125Palabras clave:
Conciencia ambiental; Prácticas ambientales; Realidad social y ambiental.Resumen
La educación se construye en el entorno en el que se inserta el individuo y mediante el aprendizaje, los valores y creencias son responsables del desarrollo personal. Entre diferentes contextos educativos, la conciencia ambiental puede ser considerada como una de las bases para la promoción en diferentes grupos familiares, y con ello, puede mejorar la implementación de prácticas ambientales en la sociedad. El estudio tuvo como objetivo analizar el perfil de diferentes familias de los participantes del proyecto ambiental, escuela sostenible ASA, ubicada en la ciudad de Caruaru-PE. Para el desarrollo de la investigación se realizaron visitas en las casas de las familias y mediante la aplicación del cuestionario cuantitativo, el responsable las respondió. Según el análisis de la información necesaria, el 85% de los adultos asistieron a la escuela solo hasta el final de la escuela primaria, y el 15% de los casos, los responsables asistieron a la alfabetización. En cuanto a la conciencia ambiental, el 78,57% de las familias están interesadas en temas ambientales y ya realizan prácticas desde la sostenibilidad, pero por encima de la intensificación e incentivos para un mejor desempeño de prácticas que ya son comunes.
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