Mentoría de pares en educación para la salud: ¿cuáles son sus aplicaciones, limitaciones y estrategias para el éxito?
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19343Palabras clave:
Educación en salud; Preceptoria; Grupos Paritario; Capacitación; Asesoramiento.; Educación en salud; Preceptoria; Grupos Paritario; Capacitación; Asesoramiento.Resumen
Este estudio tuvo como objetivo investigar la contribución del Peer-Mentoring en la formación académica básica y la formación continua de los profesionales de la salud, así como identificar las principales limitaciones, desafíos y alternativas para lograr el éxito de su implementación. Se trata de un estudio de revisión integrador con una búsqueda sistemática, realizada en las bases de datos PubMed, Scopus, Web Of Science, Education Resources Information Center (ERIC) y Virtual Health Library (BVS). Se incluyeron artículos electrónicos, disponibles en su totalidad, en portugués, inglés y/o español y publicados en los últimos 5 años. Se excluyeron los estudios de tipo revisión de la literatura, los resúmenes, las cartas al editor, los manuscritos duplicados y los estudios que no estaban relacionados con el tema. Los siguientes descriptores se combinaron con los operadores booleanos AND y OR: "Peer-Mentoring", "Peer Group", "Mentoring", "Mentors", "Health Education" y "Education, Medical". Se recopilaron 31 artículos elegibles, que se sometieron a un análisis de texto completo y a una clasificación de datos. Los estudios se agruparon en cinco categorías de análisis: (1) contribución de la Tutoría entre pares en el proceso de formación académica; (2) impacto de la Tutoría entre pares en la formación continua de los profesionales de la salud; (3) limitaciones que se encuentran durante la ejecución de la Tutoría entre pares; (4) desafíos pedagógicos que deben ser superados, en el curso de la Tutoría entre pares; (5) ¿Cómo lograr el éxito durante la implementación y ejecución de los programas de Tutoría entre pares? La tutoría entre pares demostró ser capaz de mejorar significativamente el proceso de enseñanza de la salud. Las perspectivas de futuro apuntan a una mayor adhesión por parte de las instituciones educativas a la hora de insertar el Peer-Mentoring en sus programas pedagógicos.
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