Lectura diaria: memes en las clases de Portugués - idiomas y sus códigos

Resumen

Analizar los memes y el lenguaje verbal y no verbal en el día a día de las clases de lengua portuguesa representa construir algunas reflexiones para la apreciación y alcance de las materialidades discursivas de los memes en el contexto escolar. Con el advenimiento de la era digital, se difunde mucho contenido todo el tiempo, incluidos los memes. Por tanto, surgen varias hipótesis y, entre ellas, si el lenguaje verbal y no verbal dentro de las clases de lengua portuguesa, a través del análisis de memes, promovería el aprendizaje en la Escuela Básica. A la vista de la propuesta, se planteó el objetivo fundamental del estudio, que es analizar el eje Idiomas y sus códigos a través de la apreciación de los memes en el contexto del día a día de las clases de lengua portuguesa. Se pretende, en un caso de estudio analítico, la lectura y selección de algunos textos, siguiendo los criterios: actualidad, propuesta gráfica original e inteligente, servicio social y abordado creativamente. Los corpus serán textos de divulgación tecnológica para la descripción y explicación para un trabajo más activo en la escuela que por el momento carece de soporte para nuevas propuestas provenientes de caminos más allá de libros y folletos. Los teóricos básicos serán: Bronckart (2005); Kleiman (2007); Xavier (2002); Soares (2004) y BNCC (2016), entre otros autores. Se cree que el lenguaje verbal y no verbal en el contexto de la vida diaria en las clases de lengua portuguesa puede llevar a los estudiantes a la percepción de diferentes semiosis propuestas por los lenguajes posibilitados por la tecnología / WEB.