La observación de aves como facilitador de enseñanza de Biología
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19674Palabras clave:
Espacios docentes no formales; Observación de aves; Enseñanza de la biología; Docencia investigativa.Resumen
La escuela contemporánea ha sufrido un gran impacto debido a las transformaciones que se han producido en la sociedad, viéndose impulsada a buscar nuevas propuestas didácticas con el fin de superar el fracaso escolar. Así, en un intento por darle sentido al aprendizaje de la biología y hacerlo más efectivo, se ha invertido cada vez más en el uso de espacios públicos no formales, con el fin de aprovechar la curiosidad y disponibilidad de los estudiantes para que el Se puede producir la consolidación del proceso de enseñanza. - Aprendizaje, combinando teoría y práctica. Así, este trabajo tuvo como objetivo destacar la observación de aves en el Parque Lagoa da Garça en Juína-MT, como una herramienta válida para la enseñanza de la biología. Para ello, se elaboró una secuencia didáctica que involucró la realización de un camino interpretativo, donde los estudiantes pudieran ser protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje. Antes y después de la ejecución de la planificación didáctica, los estudiantes respondieron cuestionarios, llamados pre-test y post-test, que ayudaron a verificar la validez del método didáctico utilizado. A través de las respuestas de los estudiantes, se puede apreciar que la actividad propuesta les permitió conocer más sobre las especies de aves locales, destacando la importancia ecológica de estos animales y la estrecha relación de la diversidad de este grupo con el estado de conservación del medio ambiente en que viven, brindando oportunidades para reflexionar sobre las actitudes humanas que impactan directamente a estos seres.
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