Evaluación del entorno académico y de la calidad de vida de los estudiantes de Medicina de ciclo básico de la Universidad de Uberaba
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.20841Palabras clave:
Estudiantes; Medicina; Calidad de vida.Resumen
El curso de medicina exige una preparación intelectual y emocional. Al entrar en el curso, se requiere dedicación, una intensa carga de trabajo e innumerables horas de estudio, además de una intensa presión. El objetivo de este estudio es conocer el ambiente académico y la calidad de vida de los estudiantes de medicina del ciclo básico de la Universidad de Uberaba. Se trata de un estudio cuantitativo prospectivo de carácter descriptivo observacional transversal. Los estudiantes del ciclo básico del curso de medicina de la Universidad de Uberaba fueron seleccionados por muestreo probabilístico aleatorio simple. La percepción sobre el entorno de la enseñanza se analizó mediante el cuestionario DREEM. La calidad de vida de los estudiantes se evaluó mediante el cuestionario WHOQOL-BREF. Un total de 218 (77,3%) estudiantes respondieron a la encuesta, siendo el 63,8% mujeres y el 36,2% hombres. El cuestionario socioeconómico mostró que el 60,6% de los estudiantes tiene entre 16 y 20 años y el 39,9% vive con sus padres. Sólo el 13,8% recibe asesoramiento psicológico. Según el cuestionario DREEM, la percepción de los alumnos fue más positiva en los ámbitos de aprendizaje, profesores, académico, ambiente y social. El cuestionario WHOQOL-BREF evaluó cuatro dominios. El dominio físico mostró una media de 3,43, el psicológico de 21,31, el social de 3,79 y el ambiental de 3,84. La percepción de los estudiantes en relación con el entorno académico fue más positiva que negativa, pero necesita mejorar. La calidad de vida de los estudiantes se consideró positiva en los aspectos físicos y ambientales, y se señaló como negativa en las cuestiones físicas y psicológicas. Estudios más exhaustivos podrían contribuir a mejorar las intervenciones para mejorar el entorno educativo.
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