Consideraciones sobre los estilos de aprendizaje de un grupo de profesores de Matemáticas de la red pública estatal de São Paulo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.20969

Palabras clave:

Educación matemática; Maestros; Aprendiendo estilos.

Resumen

escuelas públicas del Estado de São Paulo. El objetivo es identificar y categorizar el perfil de los estilos desarrollados por Felder y Silverman que dominan estos docentes de Matemáticas que trabajan en el sistema educativo paulista. Mediante el uso de estilos de aprendizaje a través de una investigación cualitativa que tiene como objetivo describir las características individuales de los involucrados, se convirtió en la motivación para la construcción de este trabajo. Se utilizó la aplicación Google Forms como herramienta para recolectar respuestas de los docentes participantes, lo que nos permitió crear el formulario y generar un enlace para que este formulario llegara a los docentes, enviado por correo electrónico y vía whatsaap. Con estos datos en la mano, fueron recolectados, tabulados y analizados, generando como resultado tablas y gráficos que presentan las preferencias en cuanto a los estilos de aprendizaje de este grupo de docentes de Matemáticas. A través de los resultados obtenidos, es posible reflexionar si la enseñanza de indicativos por parte de los docentes está en consonancia con el material utilizado, así como con el perfil de las clases en las que imparten. Finalmente, conocer las preferencias de estilo de los docentes también puede brindar a sus estudiantes la posibilidad de promover estrategias de enseñanza que mejoren su aprendizaje.

Biografía del autor/a

Renata Gomes de Oliveira Martins, Universidade Cruzeiro do Sul

Aluna do programa de Pós - graduação em Ensino de CIências e Matemática da Universdade Cruzeiro do Sul

Talita Freitas dos Santos Mazzini, Universidade Cruzeiro do Sul

Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Conchas(2019) e graduação em Matemática pela Universidade do Grande ABC(2005). Atualmente é Professor Coordenador da Escola Estadual Professora Beatriz do Rozário Bassi Astorino. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Geometria e Topologia. Aluna do programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática na Universidade Cruzeiro do Sul.

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Publicado

05/10/2021

Cómo citar

SANTOS, M. E. K. dos; MARTINS, R. G. de O.; MAZZINI, T. F. dos S. . Consideraciones sobre los estilos de aprendizaje de un grupo de profesores de Matemáticas de la red pública estatal de São Paulo. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 13, p. e84101320969, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i13.20969. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/20969. Acesso em: 27 jul. 2024.

Número

Vol. 10 Núm. 13

Sección

Objetos Educativos

Licencia

Derechos de autor 2021 Marcio Eugen K.Lopes dos Santos; Renata Gomes de Oliveira Martins; Talita Freitas dos Santos Mazzini

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