Evaluación de las opiniones de los estudiantes de pregrado del área de la salud sobre personas con trastornos mentales
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.22134Palabras clave:
Estigma social; Desordenes mentales; Estudiantes; Educación universitaria.Resumen
Objetivo: Evaluar la opinión y actitudes de los estudiantes universitarios del área de la salud hacia las personas con trastornos mentales. Materiales y métodos: Investigación cuantitativa y transversal, con enfoque descriptivo, realizada con 328 estudiantes de pregrado de una Universidad Federal en el noreste de Brasil. Se utilizó la Escala de Opinión sobre Enfermedad Mental y un cuestionario para caracterizar el perfil sociodemográfico de los participantes. Además, para el análisis de los datos se utilizaron las pruebas de Kolmogorov-Smirnov, Mann-Whitney y Kruskal-Wallis. Resultados: El estudio encontró que Medicina fue el curso responsable del menor nivel de estigma y Odontología, el de mayor estigma. Se notó que los estudiantes de primer año tenían un mayor grado de estigma en comparación con los estudiantes de los últimos años de graduación. Estos datos también prevalecieron entre los hombres. Se observaron diferencias en cuanto a género, curso, año de graduación, disciplina de salud mental y contacto con personas con trastornos mentales. En los dominios, se obtuvo significación estadística en todos, aunque cada capítulo se correlacionó con un grupo diferente de categorías. Conclusiones: El estigma es una de las principales barreras en el cuidado de personas con trastornos mentales. Así, la asociación del contenido teórico con la práctica de prácticas durante la graduación es la principal vía para reducirlo.
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