El materialismo histórico dialético en el aprendizaje de la persona idosa en la promoción del cuidado en salud
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i2.2214Palabras clave:
Aprendizaje; Personas de edad avanzada; Materialismo histórico y dialéctico.Resumen
Describir la construcción teórico-metodológica del materialismo histórico y dialéctico en el aprendizaje de los adultos mayores en la promoción de la asistencia sanitaria. Esta investigación es una parte integral del estudio, aprobado por el Comité de Ética en Investigación de la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul PUCRS con el número de registro 2.202.003, titulado: “Los procesos de enseñanza y aprendizaje: la dimensión educativa en la promoción Cuidado de la salud de los ancianos”y desarrollado sobre la base del materialismo histórico dialéctico. El materialismo histórico y dialéctico nos permite identificar cuándo el profesional de la salud aprende a conocer las necesidades de aprendizaje de los ancianos, para que puedan enseñarles el cuidado básico de la vida diaria de acuerdo con su entorno. Al describir la construcción teórica metodológica del materialismo histórico y dialéctico en el aprendizaje de los ancianos en la promoción de la atención de la salud, se realizó el estudio titulado "Los procesos de enseñanza y aprendizaje: la dimensión educativa en la promoción de la atención de la salud de los ancianos". Es posible construir conocimiento sobre los cambios que acompañan el proceso de envejecimiento desde el punto de vista psicológico, sociológico y psicoconductual, así como estudiar la naturaleza y las modalidades de adaptación del individuo en sus transformaciones en el contexto social.
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