Impacto do ensino remoto na saúde mental de discentes universitários durante a pandemia da Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.22197Palavras-chave:
Saúde mental; Ensino remoto; Covid-19.Resumo
Objetivo: Analisar a produção científica acerca do impacto do ensino remoto na saúde mental de discentes universitários durante a pandemia da Covid-19. Método: Trata-se de um estudo descritivo do tipo revisão integrativa da literatura. A busca dos artigos foi realizada por meio da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), nas bases de dados Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), Base de Dados em Enfermagem (BDENF), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e Índice Bibliográfico Espanhol em Ciências da Saúde (IBECS), com a utilização dos Descritores em Ciências da Saúde (DeCS): “infecções por coronavírus”, “saúde mental” e “estudantes”, unidos com o operador booleano “AND”. Resultados: As buscas nas bases de dados resgataram 145 artigos. No entanto, após a leitura deles, a amostra final foi composta por 6 artigos que atenderam os critérios de elegibilidade estabelecidos. As evidências científicas demostraram os principais prejuízos do ensino remoto para a saúde mental dos universitários frente a pandemia da Covid-19. Houve destaque para os sintomas de ansiedade e depressão. Conclusão: Diante do atual cenário, os discentes tornaram-se um público altamente vulnerável ao aparecimento de transtornos mentais, que viabilizam o aparecimento de prejuízos cognitivos, afetando consequentemente o desenvolvimento da aprendizagem.
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