Impacto de la educación a distancia en la salud mental de los universitarios durante la pandemia del Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.22197Palabras clave:
Salud mental; Enseñanza a distancia; Covid-19.Resumen
Objetivo: Analizar la producción científica sobre el impacto de la educación a distancia en la salud mental de los estudiantes universitarios durante la pandemia de Covid-19. Método: Estudio descriptivo del tipo de revisión integradora de la literatura. La búsqueda de los artículos se realizó a través de la Biblioteca Virtual en Salud (BVS), en las Bases de Datos Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), Nursing Database (BDENF), Latin American and Caribbean Literature on Health Sciences (LILACS) e Índice Bibliográfico Español en Ciencias de la Salud (IBECS), con el uso de Descriptores en Ciencias de la Salud (DeCS): "infecciones por coronavirus", "salud mental" y "estudiantes", unidos con el operador booleano "AND". Resultados: Las búsquedas en las bases de datos rescataron 145 artículos, sin embargo, después de leerlos, la muestra final consistió en 6 artículos que cumplieron con los criterios de elegibilidad establecidos. La evidencia científica ha demostrado el principal daño de la educación a distancia para la salud mental de los estudiantes universitarios ante la pandemia del Covid-19. Se hizo hincapié en los síntomas de ansiedad y depresión. Conclusión: Ante el escenario actual, los estudiantes se convirtieron en un público altamente vulnerable a la aparición de trastornos mentales, que posibilitar la aparición de deterioros cognitivos, afectando consecuentemente el desarrollo del aprendizaje.
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