El discurso humorístico y la deconstrucción de estereotipos sobre las mujeres en la producción televisiva

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.22564

Palabras clave:

Discurso; Chiste; Estereotipo.

Resumen

Este artículo presenta un análisis de los chistes, cuyo objeto discursivo es la mujer, con el propósito de analizar discursivamente los efectos de significado de esta deconstrucción en el texto de los chistes. Para lograr este objetivo, el trabajo se basa en la perspectiva del Análisis del Discurso Francés, a partir de consideraciones sustentadas en las nociones de discurso, formación discursiva, producción de sentido, estereotipos e identidad de la mujer. La investigación se basa en un estudio bibliográfico descriptivo, a través del cual se realizará un análisis de cinco chistes emitidos por el programa. Se encontró que los chistes se producen a partir de discursos sexistas y estereotipados relacionados con la identidad y el rol social asignado a la mujer, con el fin de producir significados que deconstruyan estas representaciones. Es posible afirmar que el discurso humorístico que transmite el programa de televisión “Zorra” funciona en el sentido de un intento de deconstruir la identidad estereotipada de la mujer, en una dirección diferente a los programas de este género televisivo, reafirma estos estereotipos.

Biografía del autor/a

José Domingos, Universidade Estadual da Paraíba

Doutor em Linguística pela UFPB e professor do Departamento de Letras da Universidade Estadual da Paraíba. Desenvolve pesquisas em Estudos dos discursos, com interesse em:  subjetividades e as sexualidades contemporâneas, relações de poder. Discurso e sentidos nas narrativas audiovisuais.

Thiago Domingos da Silva Ferreira, Universidade Estadual da Paraíba

Graduado em Letras Língua Portuguesa pela Universidade Estadual da Paraíba.

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Publicado

15/11/2021

Cómo citar

DOMINGOS, J.; FERREIRA, T. D. da S. . El discurso humorístico y la deconstrucción de estereotipos sobre las mujeres en la producción televisiva. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 14, p. e227101422564, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i14.22564. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/22564. Acesso em: 27 jul. 2024.

Número

Sección

Ciencias de la educación