Práctica pedagógica en un Laboratorio de Informática Educativa ante la Pandemia: dificultades, desafíos y reflexiones
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23269Palabras clave:
Recurso Educativo Digital; Práctica pedagógica; Planificación; Laboratorio de informática.Resumen
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones Digitales están presentes en todos los sectores de la sociedad, incluida la Educación. A pesar de esto, la investigación ha señalado la dificultad de los docentes para integrar los recursos educativos digitales en su práctica pedagógica. En este sentido, este estudio presenta una discusión sobre la práctica pedagógica de los docentes de una escuela pública municipal de la ciudad de Fortaleza en relación al uso de la tecnología, antes de la pandemia. La investigación tuvo un enfoque cualitativo, con un estudio descriptivo y explicativo. Analizamos la metodología utilizada y las dificultades encontradas para impartir clases que utilizan recursos educativos digitales, a través de entrevistas semiestructuradas, cuestionarios y observaciones en el aula. Los resultados apuntan a la necesidad de una planificación racionalizada en conjunto con los docentes, así como la necesidad de una formación continua para estos profesionales, con la participación de comunidades de aprendizaje que favorezcan la producción de conocimiento. Las investigaciones futuras apuntan a la necesidad de un seguimiento pedagógico para una visión general cualitativa y cuantitativa de las prácticas durante y después de la pandemia.
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