La comprensión de la educación frente a las desigualdades socioespaciales en la pandemia de Covid-19: un recuerdo en minicuentos desde la percepción de estudiantes y profesores.
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23963Palabras clave:
Pandemia; Desigualdades socioespaciales; Educación; Memoria.Resumen
La educación es un acto de amor y, en consecuencia, de sensibilidad y empatía, aunque el método tradicional todavía prevalezca en las clases de Brasil, esto no significa que la formación humana deba estar ausente del proceso de enseñanza y aprendizaje. La realidad nos muestra un país de diversidad, pero también de desigualdad, y este escenario se hizo más evidente durante la pandemia de Covid-19. En este sentido, este artículo tiene como objetivo comprender cómo la memoria de estudiantes y docentes reflejada en minicuentos demuestra la resistencia de la educación ante las desigualdades socioespaciales de la pandemia provocada por el coronavirus (Covid-19). La metodología utilizada fue la redacción de memorias sobre la realidad educativa durante el período pandémico, expuestas y manifestadas en minicuentos por estudiantes y docentes de una escuela pública de la ciudad de Fortaleza-CE. Los relatos muestran que las desigualdades socioespaciales afectan brutalmente la educación de las clases más vulnerables, ya que además de las dificultades para accesar la educación a distancia, sea por falta de recursos tecnológicos y/o de internet, aún deben luchar con el desempleo, el hambre, la violencia doméstica, la enfermedad, el miedo, la ansiedad y el luto.
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