Conocimiento estadístico: percepciones de Estudiantes de Secundaria en una escuela pública de la ciudad de Caxias, Maranhão
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i17.24215Palabras clave:
Estadística; Percepciones; Estudiantes.Resumen
Esta investigación es el resultado del trabajo desarrollado con estudiantes de secundaria, que tuvo como objetivo evaluar la percepción de los estudiantes sobre el conocimiento estadístico, así como descubrir si la actividad contribuyó al aprendizaje de estos contenidos. La idea surgió al detectar la falta de prácticas con este propósito. El instrumento utilizado para analizar los aportes de la actividad, en la identificación de la percepción y el aprendizaje de la Estadística, fue un cuestionario y la información obtenida se organizó en gráficos, de manera que se pudiera realizar un análisis cualitativo cuantitativo de la información, apoyado en análisis de contenido. La referida actividad logró evidenciar que una parte del público investigado no conocía la Estadística y desconoce su aplicabilidad. Otra situación también identificada es que los estudiantes no ven la Estadística, que se reduce a conocimientos matemáticos y que se asocia a las más diversas áreas de conocimiento, además de representar el aporte de la actividad, en términos de aprendizaje sobre conocimientos estadísticos. La investigación puede aportar información que pueda ser utilizada por los profesionales de la enseñanza, y así ofrecer posibles acciones que puedan paliar las actuales dificultades en el aprendizaje de la Estadística. Así, este trabajo ofrece caminos sobre cómo realizar intervenciones que involucran conocimientos estadísticos en diferentes áreas del conocimiento, pues la metodología Arco de Maguerez se adapta fácilmente a todos los campos del conocimiento, lo que sin duda puede contribuir significativamente al aprendizaje.
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