Contextualización de la interdisciplinariedad: un estudio de caso en la Universidad Federal de ABC
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i3.2456Palabras clave:
Interdisciplinariedad; Universidad interdisciplinaria; Proyecto pedagógico interdisciplinario; Licenciado en Ciencia y Tecnología en UFABC.Resumen
En esta investigación contextualizamos el concepto de interdisciplinariedad en la evolución de su práctica en la Universidad Federal de ABC (UFABC), durante los primeros diez años de su constitución. El trabajo es el resultado de un estudio de caso, con un enfoque cualitativo, que analizó el proyecto pedagógico para la constitución del Bachillerato en Ciencia y Tecnología (BC&T) en UFABC y basado en autores que abordaron el tema de la interdisciplinariedad con la opinión de algunos de los principales maestros involucrado en esta trayectoria. Las discusiones tuvieron como punto de partida la observación de una clase, que tuvo lugar durante una disciplina del Programa de Posgrado en Ciencias Humanas y Sociales en UFABC, en el tercer cuatrimestre de 2016. Encontramos que en la trayectoria de la interdisciplinariedad en UFABC, hubo mantenimiento en el flexibilidad curricular para las nuevas propuestas pedagógicas que se estaban construyendo, sin embargo, de acuerdo con el análisis de los documentos y las discusiones sobre el tema, verificamos que hay evidencia de una brecha entre su idealización y la realización de propuestas interdisciplinarias, mostrando una aproximación de las prácticas multidisciplinarias de las acciones implementadas.
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