Tabla periódica: uma propuesta pedagógica para la escuela primaria
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i3.2552Palabras clave:
Enseñanza de la Química; Recursos didácticos; Historieta.Resumen
El artículo presenta una propuesta pedagógica que involucra una tabla periódica aplicada en las clases del noveno grado de la escuela primaria, utilizando recursos didácticos variados con características lúdicas y que permiten una participación activa de los estudiantes, para facilitar la presentación de conceptos abstractos y simbólicos de la química, favoreciendo su comprensión por parte de los alumnos. La actividad se desarrolló en dos etapas, la primera empleó la técnica de memoria estimulada para identificar el conocimiento de los estudiantes sobre la presencia de elementos químicos en su vida diaria, involucrando sus nombres, símbolos y estado físico, y la segunda presentando la tabla periódica a del uso de cómics y actividades de investigación. Implicó un estúdio de caso, utilizando la grabación de clases, la producción de material por parte de los estudiantes y el diario de clase del profesor como una forma de recopilación de datos. Las actividades fueron bien aceptadas por los estudiantes, permitiendo la socialización de ideas y conocimientos, con la participación activa de las clases.
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