Educación para la salud de las personas mayores: revisión bibliométrica de la producción científica de 2017 a 2021

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i3.26884

Palabras clave:

Educación para la salud; Educación; Anciano; Bibliometría.

Resumen

Contexto: La educación en salud es un método preventivo eficaz para apoyar los cuidados necesarios para una vida plena. Se necesita mucho cuidado en los ancianos, dada la vulnerabilidad de esta población. Objetivo: presentar el perfil de la producción científica sobre temas de Educación en Salud relacionados con la población anciana entre los años 2017 y 2021. Metodología: Se realizó una revisión bibliométrica, con búsquedas en las bases de datos Web of Science y Scopus, utilizando los descriptores Educación en salud, Educación para la salud y Adulto Mayor, con sus resultados tratados por el software RStudio. Resultados: se encontraron 345 documentos, 1328 autores, USA, España, UK, China y Brasil fueron los 5 mejores países en el ranking de producción de estudios, en el ranking de revistas el mejor fue USA, seguido de UK (con 3 posiciones en el ranking) y Turquía. Entre las 10 principales instituciones de investigación, 9 son universidades. El descriptor más utilizado fue Educación en Salud. Hubo una evolución en los descriptores de grupos de edad de adultos jóvenes a mediana edad y un aumento del 404,54% en el crecimiento de las publicaciones sobre el tema en los últimos 5 años. Consideraciones finales: El perfil de la producción científica aún no es muy expresivo a nivel mundial, dada la importancia del tema en el ámbito económico y social. Los países con mayor población anciana no aparecen en los principales rankings de publicaciones. Brasil ocupa el quinto lugar en producción autoral sobre el tema. La financiación de la investigación se encuentra principalmente en las universidades. Los ancianos aún no están debidamente representados por los descriptores.

Biografía del autor/a

Gerson Flores-Gomes, Universidade Federal do Paraná

Doutorando em educação pela UFPR. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná, na linha de pesquisa Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano. Graduado em Gestão Estratégica das Organizações, com foco em Gestão Financeira pela Universidade do Sul de Santa Catarina. Docente em Educação Empreendedora, Administração, Logística, Inovação e Qualidade Total em cursos de educação profissionalizante de nível técnico. Docente em metodologia da pesquisa científica em cursos superiores. Foi empresário e consultor de empresas.

Renata Faleiro Lopes, Universidade Federal do Paraná

Mestranda em Educação pela Universidade Federal do Paraná - UFPR. Psicóloga formada pela UFPR. Graduada em Pedagogia Empresarial pela Universidade Luterana do Brasil - ULBRA. Possui experiência docente em cursos técnicos profissionalizantes. Possui experiência em Recursos Humanos na área de Gestão de Pessoas, foi sócia proprietária da Reger Consultoria Empresarial.

Valdomiro de Oliveira, Universidade Federal do Paraná

Doutor e Mestre em Educação Física pela Unicamp/SP. Área de concentração - Ciências Pedagógicas da Educação Física. Na Linha de Pedagogia do Esporte sob a Orientação do Prof. Dr. Roberto Rodrigues Paes. Professor Associado do Departamento de Educação Física - UFPR, onde ministra as Disciplinas: Pedagogia do Esporte e Basquetebol na Graduação. Estágio Pós Doutoral em Ciências Pedagógicas da Educação Física e do Desporto pelo Instituto de Cultura Física de Moscou/Rússia. Especialista em Ciências Pedagógicas do Treinamento Desportivo Unopar - Londrina. Professor dos Programas de Pós-graduação stricto-sensu em Educação na linha de Cognição Aprendizagem e Desenvolvimento Humano. Desenvolve os seguintes projetos no programa de Pó-graduação em Educação: Teoria bioecológica de Bronfrenbrenner e suas relações com a Educação Física e o esporte. - Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento na Educação Física e no Esporte - Educação, cognição, qualidade de Vida no Envelhecimento Humano. Desenvolve os projetos no programa de Pó-graduação em Educação Física: Atividade Física, saúde e qualidade de vida no esporte. Ministra as disciplinas - Seminário de Doutorado em Cognição, aprendizagem e desenvolvimentismo humano - Tópicos especiais em cognição, aprendizagem e desenvolvimento na ótica de Gardner e Bronfrenbrenner e Movimento e envelhecimento Humano no Mestrado/Doutorado do PPGE na UFPR.. Integrante da AMPED e do CBCE, entidades cientificas reconhecidas no Brasil e no exterior. Líder do Centro de Pesquisa em Educação e Pedagogia do Esporte (CEPEPE) - UFPR. com relações de pesquisas com instituições internacionais como Rússia, EUA e Portugal. Vice líder do Grupo de pesquisa em envelhecimento humano - PPGE, UFPR. Integrante do Centro de Estudos em Atividade Física e Saúde - UFPR e do Grupo de Pesquisa em Pedagogia do Esporte - UNICAMP. Orienta Iniciação Científica na UFPR com apoio do Cnpq. Premio Literatura Esportiva no Orgulho Paranaense de 2011. Possui Livros educativos para diversos esportes, capítulos de livros e artigos no Brasil e em vários Países. Ministra cursos no Esporte nas áreas de: Esporte Educacional -Treinamento Desportivo na infância e adolescência - Pedagogia do Esporte e Basquetebol. Defendeu a Tese de Doutorado e Dissertação de Mestrado em Ensino-Aprendizagem-Treinamento dos Esportes Coletivos com pesquisa específica no ensino-treinamento do Basquetebol. Vice-chefe do departamento de Educação Física DEF- UFPR, 2009-2012. Professor de escolas estaduais e particulares. Técnico de basquetebol em formação de atletas por muitos anos. Atleta do Paraná em competições de nível nacional e internacional no basquetebol. Coordenador dos projetos de pesquisa em Cognição aprendizagem em Educação Física e esporte e também em Qualidade de Vida de Aletas de não atletas. Orientador do programa de desenvolvimento educacional PDE de 2009 até 2015. Diretor científico da Editora Apriss Curitiba desde 2016 na coleção: Educação Física e esporte.

Gislaine Cristina Vagetti, Universidade Estadual do Paraná

Doutora em Educação Física pela Universidade Federal do Paraná - UFPR (2012). Mestrado com pesquisa em processo ensino-aprendizagem na educação física para idosos, pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (2006). Professora Associada da Universidade Estadual do Paraná, Curitiba, Campus II, onde ministra as disciplinas: Crescimento e Desenvolvimento Humano; Consciência Corporal; Metodologia da Pesquisa e Escrita de Artigo Científico. Orienta Iniciação Científica na UNESPAR, com apoio do CNPq e Fundação Araucária. Professora do Programa de Pós-Graduação Stricto-Sensu em Educação (UFPR), na linha Cognição Aprendizagem e Desenvolvimento Humano, com o projeto Educação, Cognição e Qualidade de vida no Envelhecimento humano. Ministra a disciplina Tópicos especiais em cognição, aprendizagem e desenvolvimento: Movimento e envelhecimento Humano. Líder do Grupo de Pesquisa em Envelhecimento Humano (GPEH) da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR). Vice-líder do Centro de Pesquisa em Educação e Pedagogia do Esporte (CEPEPE) da UFPR. Membro do grupo de pesquisa em Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano (UFPR) e do Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Musicoterapia (NEPIM) da UNESPAR. Possui relações de pesquisas com instituições internacionais como EUA e Portugal. Possui Livros, capítulos de livros e artigos no Brasil e em vários Países. Membro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED). Membro do Conselho Estadual dos Direitos do Idoso do Paraná - CEDI/PR (Decreto 3887). Membro da Rede Paranaense de pesquisa na área da pessoa idosa - PORTARIA No 143/2020-SETI. Chefe do Departamento de Educação Física e Coordenadora do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) na UNESPAR, Campus de Paranavaí (2008-2009); Coordenadora de Estágio e Coordenadora da Secretaria Acadêmica da UNESPAR, Campus II, Curitiba (2010-2011).

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Publicado

02/03/2022

Cómo citar

FLORES-GOMES, G.; LOPES, R. F. .; OLIVEIRA, V. de; VAGETTI, G. C. . Educación para la salud de las personas mayores: revisión bibliométrica de la producción científica de 2017 a 2021. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 3, p. e43911326884, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i3.26884. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/26884. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 3

Sección

Revisiones

Licencia

Derechos de autor 2022 Gerson Flores-Gomes; Renata Faleiro Lopes; Valdomiro de Oliveira; Gislaine Cristina Vagetti

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