Rezago pedagógico pós pandemia de estudiantes quilombolas en la Comunidad Monte Alegre-ES

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i3.26929

Palabras clave:

Educación quilombola; Enseñanza remota; Pandemia de COVID-19; Retraso escolar; Tecnologías de la información y la comunicación.

Resumen

La pandemia de COVID-19 ha interferido significativamente con la estructura educativa en todo el mundo. Varias instituciones educativas necesitaban cambiar las prácticas pedagógicas para cumplir con los estándares de distanciamiento social. En este sentido, las tecnologías de la información y la comunicación se presentaron como una herramienta capaz de garantizar que el proceso de enseñanza y aprendizaje pudiera darse a través de la enseñanza a distancia, sin embargo, la falta de herramientas adecuadas para acceder a las redes o el acceso limitado a la misma se convirtió en un problema para la educación básica. estudiantes. El problema adquiere mayores proporciones en comunidades quilombolas, como la que ocurrió en la Escuela Municipal de Educación Básica (EMEB) Monte Alegre, ubicada en el distrito de Pacotuba, perteneciente al Municipio de Cachoeiro de Itapemirim - ES. Incluso con la disponibilidad de materiales impresos para los estudiantes, los maestros estaban preocupados por el aumento en la tasa de rezago escolar entre sus estudiantes. De esta forma, este artículo tiene como objetivo alertar sobre los posibles impactos causados ​​por la inserción de la enseñanza a distancia durante la pandemia de COVID-19 en escolares pertenecientes a la educación inicial de la comunidad quilombola de Monte Alegre, en el Municipio de Cachoeiro de Itapemirim - ES.

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Publicado

08/03/2022

Cómo citar

GONÇALO, C. V. de S. .; BARBOSA , A. do C.; SANTOS, R. R. da S. dos .; BATISTA, R. da S. . Rezago pedagógico pós pandemia de estudiantes quilombolas en la Comunidad Monte Alegre-ES. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 3, p. e57711326929, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i3.26929. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/26929. Acesso em: 30 jun. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 3

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2022 Camilla Viana de Souza Gonçalo; Alex do Carmo Barbosa ; Renata Rocha da Silva dos Santos; Renan da Silva Batista

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