Gestión y caracterización de residuos sólidos en el Colegio Dom Bosco Balsas, en Balsas-MA
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27146Palabras clave:
Gestión; Gestión de residuos; La gestión; Acuartelamiento; Educación ambiental.Resumen
Un tema muy discutido es el de la degradación ambiental, debido al consumo exacerbado de recursos naturales e industrializados, en consecuencia una secuela creciente deja la preocupación por la disposición final de los residuos sólidos producidos por la población masiva, ligada al patrón de consumo. Es dentro de esta concepción que se presenta el presente trabajo, abordando los ítems centrados en el proceso de análisis en torno a la gestión de residuos en el ámbito escolar, la caracterización de los residuos y cómo se concentra la enseñanza-aprendizaje en torno a este tema en la escuela donde se aplicará el trabajo, mostrando que existe una correlación entre los datos que se generarán con lo que se puede y se aprende en el aula. Con el objetivo de analizar la gestión y caracterización de los residuos sólidos en la Escuela Dom Bosco Balsas, el presente trabajo demostró que este proceso de caracterización de los residuos, fue realizado, el 22 de diciembre de 2021, utilizando el método de cuarteo propuesto por la ABNT (2004), realizando caracterizaciones gravimétricas de los residuos sólidos municipales en la Escuela Dom Bosco Balsas. Además, la cuantificación de los residuos se realizó mediante la determinación del peso específico aparente y la determinación de la cantidad total de residuos. Para la determinación del peso específico aparente, considerando que 1m3 corresponde a 1000 litros, se estimó que 1m3 correspondía al volumen de 4 bolsas de basura. Se obtuvo un total de 37,852 kg para los 49 contenedores que se vaciaron y recogieron para obtener los residuos, es decir, dentro de lo estimado mediante el peso específico aparente encontrado. En cuanto a los valores, cada alumno produce diariamente residuos en la escuela = 0,130 kg/día, y se observó que los principales tipos de residuos observados eran el papel/cartón, la materia orgánica y el plástico. Visto esto, el trabajo espera contribuir con la gestión escolar, con el objetivo de implementar la información a los planes de contingencia en el ámbito de la gestión y manejo de los residuos sólidos y reajustar la enseñanza sobre la educación ambiental en su perspectiva realista para la formación de los estudiantes que en el futuro cambiar el paradigma en torno a la gestión de residuos, ya sea a nivel municipal o estatal.
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