Simulador de placas Micro:bits como herramienta tecnológica educativa para la alfabetización digital en la Educación Profesional

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27597

Palabras clave:

Enseñanza; Alfabetización digital; Aprendizaje basado em problemas; Tableros Micro:bits.

Resumen

Este artículo es el resultado de un proyecto piloto con el objetivo de proporcionar alfabetización digital, basada en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), en el contexto de la Educación Vocacional y Tecnológica (EPT) con aplicación dirigida al curso Técnico de Petróleo y Gas, a través de la disciplina de los controladores lógicos programables. Para lograr los objetivos propuestos en la investigación se utilizó la siguiente pregunta orientadora: ¿Cómo puede influir el uso de los simuladores de placa Micro:bits en el proceso de alfabetización digital de los estudiantes de una escuela profesional? A partir de esta cuestión primordial, la investigación tuvo la elaboración y ejecución de múltiples proyectos interdisciplinarios y contextualizados, que redundaron en el fortalecimiento de las actividades cognitivas y laborales de los estudiantes. Además de los estudiantes, la investigación trajo a colación un aspecto inesperado, en este caso, la necesidad de la alfabetización digital también para el conjunto del cuerpo docente, ya que la formación profesional tiene como premisa el proceso de formación y formación integral.

Biografía del autor/a

Priscila Barros David, Universidade Federal do Ceará

Priscila Barros David é doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC) com pós-doutorado pela University of California, Santa Barbara (UCSB). É professora Associada da UFC atuando no curso de graduação em Sistemas e Mídias Digitais (SMD). Compõe o corpo de docentes como membro efetivo do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI/UFC) e do Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais (PPGTE/UFC).

Leonardo Oliveira Moreira, Universidade Federal do Ceará

É Bacharel em Informática pela Universidade de Fortaleza (UNIFOR), Mestre e Doutor em Ciências da Computação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Atualmente é Professor Adjunto IV em regime de dedicação exclusiva da UFC, lotado no Instituto Universidade Virtual (IUVI). Na Graduação, Leonardo Moreira é docente permanente do Bacharelado em Sistemas e Mídias Digitais (SMD) da UFC, onde é responsável pelas disciplinas de Banco de Dados e Programação para Web. Já na Pós-Graduação, Leonardo Moreira é docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Tecnologia Educacional (PPGTE) da UFC. Suas principais áreas de pesquisa são Banco de Dados, Inteligência Artificial, Sistemas Distribuídos e Linguagens de Programação, com ênfase em linhas que permeiam estas áreas, como Ciência de Dados, Gestão de Dados Distribuídos, Computação em Nuvem, Blockchain, Tecnologias para Web e Desenvolvimento de Aplicações Distribuídas. Além disso, atua como Professor Pesquisador no Laboratório de Sistemas e Banco de Dados (LSBD) do Departamento de Computação (DC) da UFC e no Grupo de Pesquisa Ibituruna do Instituto Universidade Virtual (IUVI) da UFC.

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Publicado

23/03/2022

Cómo citar

SILVA, V. L. P. e .; DAVID, P. B. .; MOREIRA, L. O. . Simulador de placas Micro:bits como herramienta tecnológica educativa para la alfabetización digital en la Educación Profesional. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 4, p. e45011427597, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i4.27597. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/27597. Acesso em: 23 nov. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 4

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2022 Valdeir Lira Pessoa e Silva; Priscila Barros David; Leonardo Oliveira Moreira

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