Articulatión enseñanza-servicio: desafíos y potencialidades en el contexto de un programa de residencia multiprofesional em salud
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i5.27895Palabras clave:
Salud Pública; Servicios de Integración Docencia-Asistencia; Prácticas no médic.Resumen
En el Sistema Único de Salud (SUS), las posibilidades de enseñanza a nivel de posgrado, en los espacios asistenciales, se tornaron posibles a través de la institución de la Residencia Multiprofesional en el Área Profesional de Salud (RMPS), con el objetivo de formar profesionales para actuar en SUS a partir de la integración enseñanza-servicio. Para que este proceso de formación se lleve a cabo de manera efectiva, debe existir una articulación enseñanza-servicio consolidada que responda a los principios y directrices del SUS. Considerando la relevancia de una articulación enseñanza-servicio bien establecida, este estudio buscó investigar cómo se ha producido el proceso de articulación entre Universidad y asistencia en un Programa RMPS de una Universidad Pública del Nordeste. Se trata de un estudio descriptivo con enfoque cualitativo. Participaron de este estudio los gestores de las Unidades de Salud donde están alojados los residentes de la RMPS, preceptores, tutores y coordinadores de programas. Los participantes colaboraron con el estudio completando un Cuestionario de Caracterización de Muestras (QCA) y realizando una entrevista individual de forma virtual, a través de la aplicación Google Meet. Los resultados se examinaron utilizando el análisis de contenido de Bardin. 17 profesionales participaron en este estudio. Del análisis de las entrevistas surgieron cuatro categorías temáticas y ocho subcategorías. Con base en los resultados, los profesionales comprenden el concepto y la aplicación de la integración enseñanza-servicio, así como sus contribuciones a los servicios de salud y la formación de los residentes. Los entrevistados señalaron debilidades y deficiencias que han influido en el desarrollo de las actividades de la RMPS y traen algunas sugerencias para mitigar o erradicar dichas deficiencias.
Citas
Albuquerque, V. S., Gomes, A. P., Rezende, C, H, A., Sampaio, M, X., Dias, O, V. & Lugarinho, R, M. (2008). A Integração Ensino-serviço no Contexto dos Processos de Mudança na Formação Superior dos Profissionais da Saúde. Revista Brasileira de Educação Médica, 32 (3), 356–362. https://doi.org/10.1590/S0100-55022008000300010.
Baldoino, A. S. & Veras, R. M. (2016). Análise das atividades de integração ensino-serviço desenvolvidas nos cursos de saúde da Universidade Federal da Bahia. Revista da escola de enfermagem da USP, 50 (n.esp), 017-024. http://dx.doi.org/10.1590/S0080-623420160000300003.
Brites, L. S., Weiller, T. H., Silveira, D., Françóis, A. P. W., Rosa, F. M. & Righi, L. B. (2014). A gente vai aprendendo: o apoio matricial na estratégia de saúde da família em um programa de residência multiprofissional integrada no interior do Rio Grande do Sul, Brasil. Saúde Debate, 38 (101), 285-295. http://dx.doi.org/10.5935/0103-1104.20140026.
Carvalho, S. B., Duarte., L. R. & Guerreiro, J. M. A. (2015). Parceria ensino e serviço em Unidade Básica de Saúde como cenário de ensino-aprendizagem. Trab. Educ. Saúde, 13 (1), 123-144. https://doi.org/10.1590/1981-7746-sip00026.
Costa, A. C. S. & Azevedo, C. C. A. (2017). A Integração ensino-serviço e a Residência Multiprofissional em Saúde: um relato de experiência numa Unidade Básica de Saúde. Revista Tempus, 10 (4), 265-282. https://doi.org/10.18569/tempus.v11i1.2013.
Carvalho, M. A. P. & Gutiérrez, A. C. (2021). Quinze anos da Residência Multiprofissional em Saúde da Família na Atenção Primária à Saúde: contribuições da Fiocruz. Ciênc. saúde coletiva, 26 (6). https://doi.org/10.1590/1413-81232021266.44132020.
Cardoso, V. V., Lisboa, N. S., Adelino, B. S., Marques, I. R., Boas, I. F. V., Xavier, L. R. J., Santos, R. W. R., Ribeiro, T. C. & Peralba, M. P. (2021). Integração ensino-serviço-comunidade na Atenção Primária à Saúde: uma revisão integrativa. Com. Ciências Saúde, 32(3), 145 155. https://doi.org/10.51723/ccs.v32i03.963.
Diana, P. M. C. (2014). Uso do genograma e ecomapa como instrumento de abordagem familiar: relato de experiência em cidade da região metropolitana de Belo Horizonte (Trabalho de Conclusão de Curso). Universidade Federal de Minas Gerais, Lagoa Santa. Recuperado de: https://www.nescon.medicina.ufmg.br/biblioteca/registro/referencia/0000004293.
Domingos, C. M., Nunes, E. F. P. A. & Carvalho, B. G. (2015). Potencialidades da Residência Multiprofissional em Saúde da Família: o olhar do trabalhador de saúde. Interface- Comunicação, Saúde, Educação, 19 (55), 1221-1232. https://doi.org/10.1590/1807-57622014.0653.
Fernandes, M. N. S., Beck, C. L. C., Weiller, T. H., Viero, V., Freitas, P. H. & Prestes, F. C. (2015). Sofrimento e prazer no processo de formação de residentes multiprofissionais em saúde. Revista Gaúcha de Enfermagem, 36 (4). https://doi.org/10.1590/1983-1447.2015.04.50300.
Gadelha, A. K. S. & Barreto, I. C. H. (2018). Residência integrada em Saúde: percepção dos atores da ênfase em Saúde da Família e Comunidade. Interface- Comunicação, Saúde, Educação, 22 (1), 1339- 51. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622017.0183.
Godoy, A. S., (1995). Pesquisa qualitativa: tipos fundamentais. Revista de Administração de Empresas, 35 (3), 20-29. https://doi.org/10.1509/S0034-75901995000300004.
Lopes, C. R. (2019). Residência Multiprofissional em Saúde: a integração ensino-serviço no processo formativo (Dissertação de Mestrado). Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis. Recuperado de: https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/192937/PNFR1060-D.pdf?sequence=-1&isAllowed=y.
Lei n. 11.129, de 30 de junho de 2005 (2005). Institui o Programa Nacional de Inclusão de Jovens- PROJOVEM; cria o Conselho Nacional da Juventude-CNJ e a Secretaria Nacional da Juventude; altera as leis n° s 10.683, de 28 de maio de 2003, e o 10.429, de abril de 2002; e dá outras providências. Presidência da República. Brasília, DF. Obtido em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2005/Lei/L11129.htm.
Lei n. 8080, de 19 de setembro de 1990 (1990). Dispõe sobre a organização do SUS. Presidência da República. Brasília, DF. Obtido em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8080.htm.
Mello, A. L., Terra, M. G., Nietsche, E. A., Backes, V. M. S., Kocourek, S. & Arnemann, C. T. (2019). Integração ensino-serviço na formação de residente em saúde: perspectiva do docente v. 28: e20170019.
Martins, J., Kuss, C. & Wünsch, D. S. A. (2019). A precarização dos Programas de Residência em Saúde: uma faceta da tentativa de desmonte do SUS. Revista Humanidades e Inovação, v.6, n.17
Mello, J., Arruda, G. V., Terra, M, G. & Silva, C. T. (2019). Fatores que interferem no ensino e aprendizagem de residentes multiprofissionais em saúde: revisão integrativa. Arquivos Brasileiros de Ciências da Saúde, 44 (2), 138-146. http://dx.doi.org/10.7322/abcshs.v44i2.1176.
Mendes, T. M. C., Ferreira, T. L. S., Carvalho, Y. M., Silva, L. G., Souza, C. M. C. L. & Andrade, F. B. (2020). Contribuições e desafios da integração ensino-serviço-comunidade. Texto & Contexto Enfermagem, 29: e20180333. https://doi.org/10.1590/1980-265X-TCE-2018-0333.
Miolo, S. B. & Fedosse, E. (2020). Tutoria e preceptoria em programas de residência multiprofissional na atenção básica: um diálogo necessário. Research, Society and Development, 9 (3). : http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i3.2477.
.
Milanesi, R., Caregnato, R. C. A. & Canabarro, S. (2022). Multiprofessional Residency in Health: the experience of being a preceptor in the attention to the critically ill patient. Research, Society and Development, 8 (4). 10.33448/rsd-v8i4.871.
Oliveira, G. N. (2011). Devir apoiador= uma cartografia da função apoio (Tese de Doutorado). Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas, Campinas. Recuperado de: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/309702.
Portaria Interministerial MEC/MS n. 1.077, de 12 de novembro de 2009 (2009). Dispõe sobre a Residência Multiprofissional em Saúde e a Residência em Área Profissional da Saúde, e institui o Programa Nacional de Bolsas para Residências Multiprofissionais e em Área Profissional da Saúde e a Comissão Nacional de Residência Multiprofissional em Saúde. Poder Executivo, Brasília, DF. Obtido em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15462-por-1077-12nov-2009&Itemid=30192.
Regimento Interno da Comissão de Residência Multiprofissional dos Programas de Residência Multiprofissional dos Programas de Residência Profissional em Saúde da Uncisal, de 21 de outubro de 2021 (2021). Define o funcionamento da Comissão de Residência Multiprofissional em Saúde dos Programas de Residência Multiprofissional e em Área Profissional da Saúde da Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas. Coordenação de Residências Multiprofissionais em Saúde. Obtido em: file:///C:/Users/Berto%20Gon%C3%A7alo/Downloads/VERS%C3%83O%20FINAL%20Regimento%20COREMU-UNCISAL.pdf.
Resolução CNRMS Nº 3, de 04 de maio de 2010 (2010). Dispõe sobre a duração e a carga horária dos programas de Residência Multiprofissional em Saúde e de Residência em Área Profissional da Saúde e sobre a avaliação e a frequência dos profissionais da saúde residentes. Poder executivo, Brasília. Obtido em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15449-resol-cnrms-n3-04maio-2010&Itemid=30192.
Silva, C. S. & Araújo, M. D. (2019). Programa de Residência Multiprofissional em Saúde: o que mostram as publicações. Saúde Debate, 43 (123), 1240-1258. https://doi.org/10.1590/0103-1104201912320.
Silva, L. S. & Natal, S. (2019). Residência Multiprofissional em Saúde: análise da implantação de dois programas pela Universidade Federal de Santa Catarina. Trab. Educ. Saúde, 17 (3). https://doi.org/10.1590/1981-7746-sol00220.
Silva, L. M. L., Lopes, A. F. N. & Petrebú, M. M. V. A. (2020). A importância da Qualificação do Preceptor nos Cenários de Formação em Oncologia dos Programas de Residências em Área Profissional da Saúde. Revista Brasileira de Cancerologia, 66 (3). https://doi.org/10.32635/2176-9745.RBC.2020v66n3.953.
Vasconcelos, A. C. F., Stedefeldt, E. & Frutoso, M. F. P. (2016). Uma experiência de integração ensino-serviço e a mudança de práticas profissionais: com a palavra, os profissionais de saúde. Interface- Comunicação, Saúde, Educação, 20 (56), 147-158. https://doi.org/10.1590/1807-57622015.0395 .
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Aline dos Santos Oliveira; Emanuella Pinheiro de Farias Bispo; Karini Vieira Menezes de Omena; Jéssica Bazílio Chaves; Wellington Sabino de Souza; Jéssica Soares dos Anjos Barboza; Emily Clara Marinho Fonseca
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
