Poblaciones vulnerables en América del Sur frente a la pandemia: ¿qué pueden revelar nuestras experiencias al mundo?
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27924Palabras clave:
COVID-19; Educación ambiental; Igualdad; Justicia ambiental; Políticas públicas; Educomunicación.Resumen
La pandemia del nuevo coronavirus (SARS-CoV-2) trajo a la humanidad una crisis sanitaria y humanitaria inimaginable, además de la necesidad de repensar nuestra forma de vida en sociedad. El objetivo de este trabajo fue presentar datos sobre la evolución de la pandemia en América del Sur y las primeras medidas de enfrentamiento adoptadas por los gobiernos, resaltar la importancia de la divulgación científica y demostrar cómo las desigualdades sociales, especialmente en las comunidades vulnerables tradicionales, pueden impactar aún más a los pequeños y aislados. poblaciones El estudio exploratorio utilizó datos secundarios de artículos científicos, normativa legal y comunicaciones informativas y/o oficiales, en relación con el avance de la pandemia del SARS-CoV-2 en el continente sudamericano. Los resultados mostraron la importancia de la ciencia en la difusión de medidas para prevenir la propagación del SARS-CoV-2, la necesidad de una priorización y plan logístico para la vacunación y prevención de enfermedades en comunidades tradicionales vulnerables, y que la falta de acceso a la conectividad, como alternativa a las acciones educativas en un momento de aislamiento social, puede aumentar aún más las desigualdades sociales. Se concluyó que la educación ambiental puede contribuir directamente a la democratización de la información científica, colaborar en la construcción de estrategias de enfrentamiento a la pandemia en los países de América del Sur en alianza con los Gobiernos y Organizaciones No Gubernamentales, y facilitar la reanudación de las actividades sociales y educativas, buscando la construcción de políticas públicas inclusivas y de justicia ambiental, además de reducir las desigualdades.
Citas
Acselrad, H. (2006). Vulnerabilidade ambiental, processos e relações. Comunicação ao II Encontro Nacional de Produtores e Usuários de Informações Sociais, Econômicas e Territoriais, FIBGE. Rio de Janeiro.
Acselrad, H. (2010). Ambientalização das lutas sociais o caso do movimento por justiça ambiental. Estudos Avançados, 24 (68), 103-119. doi: 10.1590/S0103-40142010000100010.
Afonso, N. (2020). #Verificamos: É falso que vacina da Sinovac foi testada apenas em macacos. Retrieved February 28, 2021, from: https://piaui.folha.uol.com.br/lupa/2020/06/18/verificamos-vacina-sinovac-macacos/
Alier, J. M. (2007). O Ecologismo dos Pobres: conflitos ambientais e linguagens de valoração. São Paulo: Contexto.
Almeida, C., Ramalho, M. & Amorim, L. (2020). O novo coronavírus e a divulgação científica. Agência Fiocruz de Notícias Retrieved March 01, 2021, from: https://agencia.fiocruz.br/print/12402
Ardila, G. A. O., Ruíz, G. A. Q., Javier, S. L., Rodríguez, F. V., & Mayink, P. G. (2020). Urbanización de la naturaleza, pandemia del COVID-19 y desigualdades socio-ecológicas en Suramérica. Boletín Geocrítica Latinoamericana. Bogotá: CLACSO.
Argentina. (2020). Ministerio de Salud. Retrieved February 27, 2021, from: https://www.argentina.gob.ar/
Argentina. (2021). Ministério de Salud. Anexo I da Resolução n°2833 de 2020. Retrieved February 27, 2021, from: https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/infoleg/res2883.pdf
Bennett, N. J., Finkbeiner, E. M., Ban, N. C., Belhabib, D., Jupiter, S. D., Kittinger, J. N., Mangubhai, S., Scholtens, J., Gill, D., & Christie, P. (2020). The COVID-19 Pandemic, Small-Scale Fisheries and Coastal Fishing Communities. Coastal Management, 48 (4), 336–347. doi: 10.1080/08920753.2020.1766937
Bolivia. (2020). Ministerio de Saludy Deportes. Retrieved February 24, 2021, from: https://www.minsalud.gob.bo./
Bolivia. (2021). Bolivia Segura: Información Oficial. Retrieved February 27, 2021, from: https://www.boliviasegura.gob.bo/
Brasil. (1989). Conferência Internacional do Trabalho - Convenção n° 169 da OIT sobre povos indígenas e tribais. Retrieved March 17, 2021. From: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decleg/2002/decretolegislativo-143-20-junho-2002-458771-convencaon169-pl.pdf
Brasil. (2020). Ministério da Saúde. Retrieved March 3, 2021, from: http://conselho.saude.gov.br/
Brasil. (2021). Plano Nacional de Operacionalização da Vacina contra a Covid-19. Retrieved March 3, 2021, from: https://www.gov.br/saude/pt-br/Coronavirus/vacinas/plano-nacional-de-operacionalizacao-da-vacina-contra-a-covid-19
Boskurt, A., et al. (2020). A global outlook to the interruption of education due to COVID-19 Pandemic: Navigating in a time of uncertainty and crisis. Asian Journal of Distance Education, 15 (1), 1-126. From: http://www.asianjde.org
Buck, J. C., & Weinstein, S. B. (2020). The ecological consequences of a pandemic. Biology Letters, 16 (11), 1–6. doi: 10.1098/rsbl.2020.0641rsbl20200641.
Carreira, R. C. (2020). O papel da educação ambiental na execução de políticas públicas. REnCIMa, 11 (2), 11-23. doi: 10.26843/rencima.v10i6
Carvalho, I. C. de M. (2004). Educação Ambiental Crítica: nomes e endereçamentos da educação. Identidades da Educação Ambiental Brasileira. Brasília: Ministério do Meio Ambiente.
Castioni, R.; Melo, A. A. S. de; Nascimento, P. M. & Ramos, D.L. (2021). Universidades federais na pandemia da Covid-19: acesso discente à internet e ensino remoto emergencial. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. doi: 10.1590/S0104-40362021002903108
Ceron, W., Sanseverino, G. G., Lima-Santos, M.F.de & Quiles, M. G. (2021). COVID-19 fake news diffusion across Latin America. Research Square, 1-29. doi: 10.21203/rs.3.rs-220604/v1
Chile. (2020). Ministerio de Salud. Retrieved March 3, 2021, from: https://www.minsal.cl/
Chile. (2021). Plan Nacional de Vacunación. Retrieved March 4, 2021, from: https://www.gob.cl/yomevacuno/
Colombia. (2021). Coronavírus: Gobierno da Columbia. Retrieved March 4, 2021, from: https://coronaviruscolombia.gov.co/Covid-19/index.html
Cunha, M. do N. (2020). Fundamentalisms, the crisis of democracy and the threat to human rights in South America: trends and challenges for action. Salvador: KOINONIA Presença Ecumênica e Serviço.
ECLAC. (2020). Universalizing access to digital technologies to address the consequences of COVID-19. Retrieved March 4, 2021, from: https://www.cepal.org/sites/default/files/publication/files/45939/S2000549_en.pdf
Ecuador. (2020). Ministerio de Salud Pública. Retrieved March 4, 2021, from: https://www.salud.gob.ec/
Ecuador. (2021). Plan Piloto de Vacunación. Retrieved March 4, 2021, from: https://www.presidencia.gob.ec/?s=vacuna
Escobar, A. L. (2020). A interiorização da pandemia: potenciais impactos em populações em situação de vulnerabilidade na Amazônia. Revista NAU Social, 11 (20), 137-143. doi: 10.9771/ns.v11i20.36614.
Estrela, F. M., Soares, C. F. S., Cruz, M. A., Silva, A. F., Santos, J. R. L., Moreira, T.M.O., Lima, A. B. & Silva, M. G. (2020). Pandemia da Covid 19: refletindo as vulnerabilidades a luz do gênero, raça e classe. Ciência & Saúde Coletiva, 25 (9), 3431-3436. doi: 10.1590/1413-81232020259.14052020
Figliozzi, M., & Unnikrishnan, A. (2021). Home-deliveries before-during COVID-19 lockdown: Accessibility, environmental justice, equity, and policy implications. Transportation Research Part D: Transport and Environment, 93, 102760. doi: 10.1016/J.TRD.2021.102760
Freitas, T. N.; Macêdo, R. F.; Sousa, R. L.; Ibiapina, F. A.; Jesus, I. D.; Sena, L. S.; Serra, I. M. R. S. (2022). Tecnologias Assistivas e Digitais na Educação Especial: o que foi possível realizar em tempos de pandemia da Covid-19. Research, Society and Development, v. 11, n. 3, p. e4111326211. doi: 10.33448/rsd-v11i3.26211
Gomes, D. de O., Brandão, W. N. M. P., & Madeira, M. Z. de A. (2020). Racial justice and human rights of traditional peoples and communities. Revista Katálysis, 23 (2), 317–326. doi: 10.1590/1982-02592020v23n2p317
Guimarães, M. (2004). Educação Ambiental Crítica Identidades da Educação Ambiental Brasileira. Brasilia: Ministério do Meio Ambiente.
Gurney, G. G., Mangubhai, S., Fox, M., Kiatkoski Kim, M., & Agrawal, A. (2021). Equity in environmental governance: perceived fairness of distributional justice principles in marine co-management. Environmental Science & Policy, 124, 23–32. doi: 10.1016/J.ENVSCI.2021.05.022
Guyana. (2021). Department Public Information. Retrieved February 26, 2021, from: https://dpi.gov.gy/covid19/
Instituto Unibanco. (2020). Aprovar ou reprovar: a pandemia e o dilema das redes de ensino ao redor do mundo. Vozes da Educação.
Joly, C. A., & Queiroz, H. L. de. (2020). Pandemia, biodiversidade, mudanças globais e bem-estar humano. Estudos Avançados, 34 (100), 67-82. doi: 10.1590/s0103-4014.2020.34100.006
Marín, J. (2020). Reflexões de um antropólogo andino – amazônico da América do Sul, sobre o coronavirus. Interfaces da Educação, 11 (33), 1–7.
Marinho, T. A. (2020). Authenticity, Consumption and Quilombola Recognition: From Neotribalismto The Consumer Society. História (São Paulo), 39, 1–28. doi: 10.1590/1980-4369e2020012
Marques, P. C. P., Borges, J. J. S. (2016). Educomunicação: Origens e conexões de uma nova área de conhecimento. III Conedu: Congresso Nacional de Educação. Anais de Evento. Bahia.
Matias, T. P., Masteghin, L. T., & Imperador, A. M. (2020). A sustentabilidade ambiental: da utopia à emergência. Revista Brasileira de Educação Ambiental (online), 15 (4), 160–174. doi: 10.34024/revbea.2020.v15.10830
Meek, D., & Lloro-Bidart, T. (2017). Introduction: Synthesizing a political ecology of education. Journal of Environmental Education, 48 (4), 213–225. doi: 10.1080/00958964.2017.1340054
Orellana, J. D. Y., da Cunha, G. M., Marrero, L., Horta, B. L., & da Costa Leite, I. (2020). Explosion in mortality in the Amazonian epicenter of the COVID-19 epidemic. Cadernos de Saude Publica, 36 (7), 1–8. doi: 10.1590/0102-311X00120020
Our World in Data. (2021). Coronavirus Pandemic: Statistics and Research. Retrieved March 4, 2021, from: https://ourworldindata.org/
Paraguay. (2021). Plan de acción para la vacunación anti Covid-19. Retrieved March 3, 2021, from: https://www.mspbs.gov.py/index.php
Pereira, V. (2020). O que será o amanhã? A Educação Ambiental na América Latina e Caribe, a Justiça Ambiental e a Covid-19. Juiz de Fora, MG: Garcia
Peru. (2020). Ministerio de Salud. Retrieved February 25, 2021, from: https://www.gob.pe/
Peru. (2021). Plan Nacional de Vacunación contra la COVID-19. Retrieved March 3, 2021, from: https://www.gob.pe/11796-plan-nacional-de-vacunacion-contra-la-covid-19
Porto, M. F. (2020). No meio da crise civilizatória tem uma pandemia: desvelando vulnerabilidades e potencialidades emancipatórias. Vigilância Sanitária Em Debate 8 (3), 2-10. doi: 10.22239/2317-269x.01625.
Reinders, S., Alva, A., Huicho, L., & Blas, M. M. (2020). Indigenous communities’ responses to the COVID-19 pandemic and consequences for maternal and neonatal health in remote Peruvian Amazon: A qualitative study based on routine programme supervision. BMJ Open, 10 (12), 1–11. doi: 10.1136/bmjopen-2020-044197
Soares, I. O. (2000). Educomunicação: As perspectivas do reconhecimento de um novo campo de intervenção social: O caso dos Estados Unidos. Eccos: Revista Científica, 2 (2), 61-80.
Suriname. (2020). Ministerie Van Volksgezondheid, Retrieved March 3, 2021, from: https://covid-19.sr/
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Tális Pereira Matias; Adriana Maria Imperador; Luciana Botezelli; Daniela Rocha Teixeira Riondet-Costa; Vívian Ariane de Oliveira Costa; Letícia de Alcântara Moreira
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
