La Teoría Del Aprendizaje Significativo de David Ausubel: un análisis de lascondiciones necessárias
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i4.2803Palabras clave:
Aprendizaje significativo; Conocimiento previo; Motivación.Resumen
El presente artículo presenta una investigación bibliográfica centrada en un interés científico en la comprensión de las condiciones necesarias para que haya un aprendizaje significativo en la perspectiva de David Ausubel. La teoría del aprendizaje significativo (TAS), propuesta por Ausubel, enfatiza que el conocimiento previo es el factor que más influye en el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, vale la pena señalar que, a pesar de su influencia, el conocimiento previo es solo una condición necesaria, pero no suficiente para un aprendizaje significativo de acuerdo con el TAS. Por lo tanto, el presente trabajo señala que para la existencia de un aprendizaje significativo, a la luz de la Teoría del Aprendizaje Significativo, también son necesarias dos condiciones esenciales: la predisposición del alumno a aprender y material de enseñanza potencialmente significativo.
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