Interdisciplinariedad en educación rural de la Escuela Primaria Municipal José Paim de Oliveira-Santa Maria/RS
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i4.2822Palabras clave:
Educación Rural; Gestión Escolar; Interdisciplinariedad.Resumen
El artículo presenta reflexiones sobre la gestión escolar y el plan de estudios de una escuela rural desde la perspectiva de la interdisciplinariedad. El estudio es el resultado de la investigación de maestría de la primera autora y trae discusiones sobre la Propuesta Pedagógica de esta institución educativa pública ubicada en la ciudad de Santa Maria, RS. De esta forma, se analiza, las construcciones relacionadas con el contexto en el que se inserta la escuela y las prácticas interdisciplinarias llevadas a cabo en la escuela basada en rondas de conversaciones reflexivas y formativas propuestas a los maestros y gerentes de esa institución. La investigación tiene un enfoque cualitativo, del tipo de estudio de caso. Los círculos de conversación fueron realizadas con todos los maestros asignados a la escuela, Educación Infantil, Años Iniciales, Años Finales de la Enseñanza Primaria y el equipo directivo. Los resultados indican que la escuela presenta una trayectoria de valorización al conocimiento del campo y la comunidad, que se inserta con actividades coherentes y contextualizadas. Se concluye que los maestros y la comunidad escolar demuestran en sus acciones un sentido de pertenencia al proyecto de escuela rural, basado en el respeto, la colaboración y el compromiso colectivo de todos los involucrados, lo que demuestra que es posible hacer una diferencia en la educación y la calidad de la enseñanza a ser ofrecido.
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