La inserción del teatro en el currículo de las escuelas pertenecientes a comunidades quilombolas y sus aportes a la formación de los estudiantes y la preservación de la cultura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i5.28336Palabras clave:
Cultura; Currículum Escolar; Educacíon Quilombola; Enseñanza; Teatro.Resumen
Este artículo tiene como objetivo investigar las posibles contribuciones que la implementación del teatro en las actividades escolares puede ayudar en la preservación de la cultura en las escuelas con estudiantes pertenecientes a comunidades quilombolas. Aborda las principales políticas públicas educativas en Brasil y sus aportes a las comunidades quilombolas del país. Ya sea en el aspecto pedagógico o en el aspecto artístico, presenciado o escenificado, el teatro demuestra ser una herramienta importante para ser insertada en el currículo escolar por la capacidad que ayuda en el proceso de formación de los niños. Esta investigación busca explicar la importancia de insertar el teatro en el currículo de las escuelas quilombolas, con el objetivo de la preservación de su cultura. Para la realización de este trabajo se analizaron artículos científicos, leyes y decretos relacionados con el tema. En las consideraciones finales, se destaca la importancia de la inserción del teatro en las escuelas quilombolas por los aportes que el teatro posibilita en el proceso de desarrollo de habilidades, aprendizajes y en el proceso de presentación y preservación de la cultura a partir de sus valores, sus costumbres. y su territorialidad.
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