La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación de profesores de física en los Institutos Federales del Estado de Rio Grande do Sul

Resumen

En la actualidad, las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) están presentes en la vida cotidiana de las personas en diferentes sectores, inclusive en las industrias de equipamientos y de entretenimientos. Pensando en la formación docente en Física, la literatura indica varias referencias que visan una mejor formación para que sean capaces de seleccionar, elaborar y evaluar estrategias de enseñanza coherente con las demandas de la sociedad actual, que partan de sus objetivos formativos y que potencien el uso de las TIC em el proceso de enseñanza aprendizaje de Física. Estos motivos nos llevan a analizar a través de los Proyectos Políticos pedagógicos a la formación de los Físicos Educadores en los Intitutos Federales del Estado de Rio Grande do Sul, con la intención de entender el proceso de formación de estos sujetos en lo que dice a respecto del desenvolvimiento de prácticas pedagógicas utilizando las nuevas tecnologías de forma crítica y creativa. Para alcanzar nuestro propósito de estudio utilizamos una investigación a través de análisis documental de los proyectos pedagógicos de los cursos de graduación en Física. A partir del análisis fue hecha una reflexión sobre la formación de estos futuros educadores y el potencial de las TIC. La investigación señala la importancia de las políticas públicas y de los modelos de adopción e integración de las TIC que están de acuerdo entre si que la integración no ocurre de manera instantánea, sino procesal. Por eso es importante ampliar el contacto y la experiencia de los docentes con las TIC desde el proceso de formación inicial. Disciplinas como las de metodología de la enseñanza, instrumentación y pasantías presentan excelentes oportunidades de contemplar el uso de estos recursos.