Un análisis de las investigaciones históricas sobre la luz y la comprensión de los colores
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.28383Palabras clave:
Óptica; Luz; Enseñanza de las ciencias; Evolución del concepto de luz; Divulgación científica.Resumen
En este trabajo, sabiendo que la poca importancia de la divulgación científica puede llevar al debilitamiento del pensamiento crítico en los individuos en la obtención de conocimientos adecuados. Presentamos una metodología de tres clases tradicionales con una secuencia lógica que puede ser aplicada a estudiantes de primaria, secundaria y población laica. Para el mejor funcionamiento de la propuesta de clases, para contemplar el contenido del estudio de la luz, recomendamos que las clases se apliquen en conjunto con profesores de historia, filosofía y biología. El presente trabajo fue una investigación histórica con una secuencia sistemática en la que describimos el desarrollo de algunos siglos de estudios sobre la naturaleza de la luz. En el transcurso del trabajo, analizamos gráficos sobre el espectro electromagnético, la temperatura de las estrellas, la composición del Sol y el color del Sol. Luego, partimos de la emisión de la luz hasta que llega a la Tierra, con la luz dispersándose en la atmósfera. Presenta el funcionamiento del ojo humano para captar la luz, una explicación sobre los colores de los objetos y por qué vemos, trayendo las razones biológicas involucradas. Finalmente, dejamos al profesional de la educación utilizar la información presentada a lo largo del texto como base para ayudarlo a compartir el tema de la luz y hacer una interdisciplinariedad de la manera que sea conveniente
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