Prevalencia de síntomas depresivos em docentes y factores asociados
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.28564Palabras clave:
Síntomas depressivos; Maestros; Enseñanza; Trastornos de la voz.Resumen
Este estudio tuvo como objetivo evaluar la prevalencia de síntomas depresivos en docentes y los probables factores asociados. Se trata de un estudio cuantitativo, descriptivo, transversal, realizado con docentes del 1º al 9º año de la enseñanza fundamental de tres escuelas públicas de Montes Claros, Minas Gerais. La información fue recopilada entre julio y agosto de 2020, a través de Google Forms. Se aplicó el Cuestionario de Salud del Paciente-9 (PHQ-9), Voice Disorder Screening Index (ITDV) y un cuestionario sociodemográfico, laboral sobre hábitos y comorbilidades. Los datos obtenidos fueron transferidos al Software Statistical Package for the Social Sciences - SPSS versión 20.0. En el análisis estadístico se utilizó la regresión de Poisson. Participaron en el estudio un total de 82 docentes, de los cuales el 90,2% eran mujeres, con una edad media de 43,3 años, con carga horaria superior a 20 horas semanales (70,7%). Se observaron síntomas depresivos en 48,8%, de los cuales 31,7% presentaron síntomas leves; 7,3%, moderado; 3,7% moderadamente grave; y el 6,1%, síntomas graves. Hubo significación estadística entre estos síntomas y el trastorno vocal (IC: 1.023-1.338) y la falta de calentamiento vocal (IC: 1.118-1.535). Se concluye que la prevalencia de síntomas depresivos es alta en la población estudiada y este problema emocional puede perjudicar la voz.
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