Perfil de estudiantes con altas capacidades en la educación superior: Un análisis a partir de los indicadores educacionales
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.28697Palabras clave:
Altas Capacidades; Educación Superior; Indicadores Educacionales; Enseñanza.Resumen
Los estudiantes con altas capacidades, foco de esta investigación, se caracterizan por demostrar un alto potencial en cualquiera de las siguientes áreas, aisladas o combinadas: intelectual, académico, liderazgo, psicomotricidad, creatividad y las artística. Esta investigación se configura como una investigación cualitativa y cuantitativa, entendidas como una unidad. El objetivo es caracterizar a los estudiantes con altas capacidades en la Educación Superior Brasileña a través de los indicadores educativos del Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP. La investigación se realizó mediante la extracción de los datos del Censo de Educación Superior realizado por el INEP, en el período de 2017 a 2019, utilizando el software IBM SPSS Statistics®, las variables analizadas fueron: superdotación, género, raza, categoría administrativa y grado académico. Después de la extracción de los datos brutos, fueron organizados en tablas del Excel® y analizados cualitativa y cuantitativamente a partir de ejes temáticos. De acuerdo con los datos revelados, podemos trazar un perfil actual de los estudiantes brasileños de la Educación Superior con altas capacidades, siendo mayoritariamente hombres, de raza blanca, cursando licenciaturas en instituciones privadas. Se señala la necesidad de realizarse más estudios y profundizar con los indicadores educativos, por ser un área poco explorada dentro de las altas capacidades, así como también la realización de más estudios con adultos dentro de la temática de las altas capacidades para que de alguna manera repercutan y reflejen en acciones positivas para esta porción de la población que ven sido tratada con negligencia.
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