La racialización del fracaso escolar en la educación básica brasileña: revisión bibliográfica (2010-2020)
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.29604Palabras clave:
Racialización del Fracaso Escolar; Psicología Escolar; Educación básica; Ensenãnza.Resumen
A partir de una revisión bibliográfica, el artículo tensiona las categorías fracaso escolar, denuncia escolar y racialización, adoptando orientaciones metodológicas que proponen analizar acerca de la identificación de hitos históricos de la investigación académica, buscando evidenciar: a) concepciones teóricas y epistémicas en cuanto a lo teórico-metodológico base de la muestra; b) relaciones epistemológicas y explicativas sobre el fenómeno estudiado desde las cuestiones étnico-raciales; c) identificación de los temas cuestionados en los trabajos; yd) contexto educativo investigado en los trabajos. Los resultados apuntan para la percepción sobre el papel de la Psicología Escolar en este campo de estudios, así como el borrado de variables étnico-raciales en los análisis y problematizaciones que tratan el fracaso escolar en la educación básica brasileña.
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