El estudio de la naturaleza dual de la luz en la Escuela Secundaria

Resumen

La investigación sobre el comportamiento onda-partícula de la luz dio origen a la Física Cuántica, basada en la idea de cuantización de la energía, sugerida por Max Planck. En este sentido, es importante que los estudiantes entiendan que la luz tiene un comportamiento ondulatorio cuando se propaga y un comportamiento corpuscular cuando interactúa con la materia. Este trabajo tiene como objetivo informar sobre el potencial de una propuesta didáctica para la enseñanza de la naturaleza dual de la luz. Por lo tanto, la propuesta bajo análisis se basó en la teoría del Aprendizaje Significativo, promoviendo también una apreciación de la Historia de la Ciencia en las clases de Física, como herramienta metodológica. Y, sin embargo, trae dos experimentos para promover una mejor comprensión de la dualidad de la luz. La investigación se caracteriza como cualitativa, los datos fueron recolectados durante todas sus acciones, constando de cuestionarios, discursos transcritos, mapas conceptuales y diario de campo. Se encontró que los estudiantes tuvieron una buena receptividad a las actividades propuestas, presentando al final relaciones importantes sobre la dualidad de la luz, refiriéndose a un nuevo significado de los conceptos a partir de sus conocimientos previos, obteniendo nuevos conocimientos científicos con los aspectos sociales como propugnación. las Directrices Curriculares para la Educación Básica en el estado de Paraná.