Metodologías para la enseñanza de los enlaces químicos en la Educación Básica: una revisión sistemática de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.30638Palabras clave:
Enseñanza de la Química; Enlace Químico; Metodología de enseñanza.Resumen
Considerando el nivel de abstracción del conocimiento químico y la importancia del conocimiento del contenido de enlaces químicos para la apropiación de muchos otros conceptos, el presente trabajo tiene como objetivo realizar una revisión sistemática de la literatura sobre metodologías para la enseñanza de enlaces químicos que tienen enfoques diferentes al tradicional y que buscan una mejor relación entre la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes de educación básica. Las búsquedas se realizaron en el Portal de Publicaciones Periódicas de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES) utilizando como descriptores metodología de enseñanza, química didáctica y enlaces químicos. Encontramos 8 artículos considerados relevantes para la investigación, la mayoría de los cuales utilizaron enfoques lúdicos ya través de juegos, dando como resultado una mejora en el nivel de aprendizaje de los estudiantes. Considerando la poca literatura disponible sobre el tema, especialmente en Educación Primaria, se recomienda realizar nuevas investigaciones que analicen metodologías que brinden a los estudiantes aprendizajes más significativos.
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